电力企业职工教育培训工作浅析

电力企业职工教育培训工作浅析

于慧芳胡娟杨芙蓉李亚曙

国网山西省电力公司运城供电公司山西运城044000

摘要：随着知识经济时代的到来和电力体制改革的不断深入，作为技术密集型、服务型、装备型的电力企业要想在激烈的市场竞争中充分发挥其核心竞争力，关键是要拥有一支跨世纪的学习型的职工队伍，重视人才开发和员工创造性参与的引导。因此，电力企业人才资源开发的重点就是加大职工培训力度，以知识教育、技能培训为前提，把培养高素质的职工作为企业知识经济产生、发展、实现的前提条件，将职工素质转化为企业参与电力市场竞争的经济行为能力。

关键词：电力企业；人力资源管理；职工教育培训

知识经济时代，培训工作是电力企业人才资源开发的重点和关键。作者根据人力资源理论的要求并结合自身工作实践，通过对电力企业开展职工教育培训工作的必要性与重要性的深入分析，提出了当前电力企业职工培训教育的重点内容和教育培训的发展趋势。

1开展职工教育培训工作的必要性

面对日趋激烈的市场竞争以及电力企业新技术、新设备更新换代的今天，知识的生产、学习、创新将成为人类最重要的活动，未来企业的竞争能力取决于掌握智力资源和创新能力的人才，因此，教育作为培养人才和知识传播的重要载体将发挥前所未有的关键性作用。作为实现终身教育的重要途径――继续教育将是知识经济时代的必然需求。

电力企业要建立一支一流的职工队伍，必须“以人为本”，加强职工的继续教育工作。从技术管理上看，现代电网日新月异，高参数、高电压、大容量、大联网趋势显著，我们必须通过不断加强的教育工作来不断提高专业水平；从生产经营上看，随着电力体制改革与国有企业改革的不断深化，对于企业的技术素质、管理素质要求越来越高，教育已成为现代企业经营管理的重要基础。如果企业不仅仅为员工支付劳动报酬，而且重视教育培训，为其提供个人升值的机会和发挥潜能的舞台，职工自然勤奋敬业、主动创造，为企业贡献出更大的价值，形成一种良性互动的双赢格局；如果企业忽视教育培训，使职工看不到个人升值的前景和空间，那么在人才流动日益频繁的今天，他们或弃暗投明、择木而栖，或敷衍塞责、效率打折，造成企业与员工双双贬值的恶性循环。因此对于电力企业这样人才密集、人才竞争激烈的企业，更需要加强教育和培训工作，建立符合现代信息社会的人才机制，通过教育工作实现职工与现代企业的良性互动。总之加快人才培养是企业发展的根本，是企业正常经营活动的重要保障，更是每一个教育培训工作者义不容辞、责无旁贷的责任。

2电力职工教育培训的内容

2.1思想文化教育

2.1.1搞好电力企业文化的建设

电力企业文化就是一个企业的存在形态。它是电力企业所有成员在长期创业和发展过程中，培育形成并共同遵守的最高目标、价值观念、基本信念和行为规范；它是企业理念形态文化、物质形态文化和制度形态文化的复合体。建立起以"价值观"为核心的企业文化，能最大限度地激发员工的积极性和创造性。

2.1.2加强思想政治教育

思想政治工作侧重于政治理论教育，强调研究人的政治倾向、思想意识的发展变化规律，并以此确立职工的政治信念，使他们树立崇高的职业理想，用正确的人生观和价值观来调控自己的职业行为。

2.1.3抓好职业道德教育

职业道德是人们从事职业活动所遵循的道德准则、道德情操、道德品质的总和。切实抓好职工的职业道德教育，就可以及时调整职工的思想意识、道德观念，使职工清除私心杂念，克服拜金主义，增强法制观念。

2.2岗位技能培训

2.2.1加强生产技能人员岗位培训，提高业务素质

岗位培训是生产技能人员培训工作的重点，是根据从业人员履行岗位职责必备素质的需要，对其进行以提高工作能力为重点的培训。其目的是使职工更好地胜任本职工作。这是一项长期和经常性的培训，它的实施应该面向工作实践，注重实际能力的培养，有效地提高生产技能人员队伍的整体素质。

2.2.2抓好管理人员、专业技术人员的继续教育，推动企业发展

继续教育是整个职工教育工作的重要组成部分，其内容主体是新知识、新理论、新方法，以及适应知识经济时代需要的新技术、新理念、新信息。在知识经济时代，继续教育不仅是对人的教育的延续和补充，而且在五个方面即：科学知识的传播；知识技能的迁移；创新精神的开启；人才开发的催化；人才结构的调整发挥重要作用或发挥部分功能。继续教育的过程是科学知识传播的过程，也是员工主动、积极、有效地接受、吸纳科学知识的过程。

2.2.3重视“班组课堂”建设

电力企业的最基本的基层单位是班组，班组长做为一把手尤其应该重视班组“新老接力”，组织“传帮带”活动，甚至可以明确班组成员之间的师徒关系。让老师傅们把多年积攒起来的宝贵一线经验传承下去，可以让新员工少走不少冤枉路。当然，新进员工学习能力强、理论水平高，这是他们的优势，反哺师傅也是常事，形成师生互学的良好局面，再好不过。当然，这种自发的学习活动也应该得到单位一把手的肯定与支持，比如经济方面的支持等。

3如何开展职工培训教育

3.1与时俱进，体现当前企业教育培训特色

人是企业的主体，人本化管理是现代化管理的核心内容。而企业人本化管理的重点则应放在"培训、用工、分配"三大要素上。创建国际一流企业，要以建设创新型企业为载体，进一步明确培训定位，优化培训导向，改进培训手段，全面提高队伍素质。

3.1.1明确培训定位

随着电力工业改革的深化和创建国际一流企业的全面推进，必须强化培训工作的组织和策划，坚持管理知识和技术培训并重，加快促进职工队伍思想观念由封闭型向开创型转变，知识结构由单一型向复合型转变，综合素质由人力型向人才型转变。逐步建立培训、考核、使用、待遇一体化的激励运行机制，充分体现"人尽其才，才尽其用"，与企业发展目标相挂钩，与企业管理方针相适应，对企业增强后劲和可持续发展有着重要意义。

3.1.2优化培训导向

强化学习内容的引导，明确不同岗位职工在不同阶段应该学什么、怎样学。为此，我们重点开展了三个方面工作：一是根据我公司发展和改革的需要，明确了各岗位当前和今后对职工的素质要求，使职工能够动态地、长远地从更高的层次上审视自身的知识结构与企业发展需求的差距，强化了“学习是第一需要”的意识。

3.1.3改进培训手段

几年来，我们针对不同层面的人员有针对性的开展了领导干部培训，中青年后备干部培训、班组长轮训、项目经理轮训，聘请国内知名专家、知名院校学者对金融财务税收、企业改制等市场经济法律知识和现代管理知识进行了有针对性的培训，并结合研讨和交流等多种培训方式增强培训的实效性。选派优秀管理人才和技术能手到国内外知名企业考察学习；建立不同层次的评估制度，满足了不同类别、不同层次人员的培训需要。

3.2搞好基层单位教育培训的关键环节：形式、评估

（1）培训的形式要灵活，不要局限于"请进来，送出去"，我们也可以搞一些互动式培训，如举办针对性强、有实际生产意义的知识比赛，技术比武。再有，为了加强职工的自身素质，还应鼓励职工参加一些社会办学的学习，达到改善个人知识技能结构的目的。

（2）评估是对受培人员的投入与产出效益的一种对比估算，它可以评价我们的培训效果。评估也可以对培训后学员对本次培训及授课教师的满意度进行，可以以问卷和访谈的形式进行评估。

4结语

近年来，由于知识经济的到来，从而使得企业间的竞争变为人才竞争，而提高企业核心竞争力显得尤为重要。因此，电力企业必须及时采取多种有效对策，组织企业职工积极参与到职工教育培训工作当中，提高企业职工的整体素质，为电力企业发展提供强大动力。只有这样，才能确保电力企业生产与经营计划的顺利实施，加快企业发展，从而进一步提升电力企业的核心竞争力。

参考文献

[1]韦美宁.电力企业职工教育培训方法探讨[J].人力资源管理，2011（06）.

[2]朱宝玫.发电集团的人才培养[J].中国电力教育，2011（06）.

[3]叶明.电力行业员工培训初探[J].企业家天地（理论版），2011（01）.