家庭教育存在的问题与对策

家庭教育存在的问题与对策

黄秀红

黄秀红广东省深圳市携创技工学校518115

摘要家庭环境对孩子无意识的、潜移默化的影响是孩子成长的基础。只有良好的家庭环境影响才能为日后接受良好的学校教育制造条件。父母是孩子的抚养者和监护者，是孩子的第一任教师，也是终生老师，对孩子有权威性影响。因此家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。有的父母在孩子面前说的头头是道，要孩子讲文明、讲礼貌，自己却脏话连篇，骄横无礼，这不仅有损做父母的尊严，更会使孩子在无形中受到感染，养成表里不一、口是心非等不良品质。有专家研究发现：年幼时，家庭环境的影响最大，因此，要使孩子有一个良好的开端，给孩子创设一个适宜他个性、智力发展的环境和科学的家庭教育尤为重要。

关键字家庭教育问题成因对策

一、绪论

1979年我国政府实行计划生育以来,独生子女的数量与日俱增。由于子女在家庭中位置特殊,家长对这种特殊性缺乏认识和心理的准备，因而带来一些辅导员值得探讨的新问题。目前我国家族教育中，家长对子女的教育普遍存在着“四过”（即过分宠爱、过度保护、过多照顾、过高期望）和“四怕”（即一怕孩子学坏，二怕孩子不成才，三怕孩子不孝顺，四怕孩子发生意外）现象。这样必然造成某些子女行为上是“自我中心”，生活上缺乏自理能力和劳动习惯，认识客观世界时缺乏主动性和独立性，在人际关系上缺乏与同龄人相处的经验。有的属于“留守孩子”，父母疏于管理，耽误教育，出现情感断层。有的生活在单亲家庭、离异家庭，感情冷漠，人格异常，行为古怪等等。面对我国独生子女越来越多的现实，为了培养造就优秀的下一代，为了让孩子们身心得到健康发展，必须端正父母的教养态度，针对独生子女的特点给予正确教育。

二、研究的目的和意义

正确的家庭教育为孩子的一生奠基，为孩子的一生服务，不仅仅把眼睛盯在考试和分数上，而是为孩子的全面发展服务；如果把层层筛选的应试教育比作筛子，那么，人本教育就是百宝箱，一个也不能少，一个也不放弃。目的是一切实践活动的出发点和归宿，一切实践都是为了达到一定的目的。家庭教育作为一项重要的教育实践活动，一开始就应该有明确的教育目的。

三、影响家庭教育问题的因素

1、不良家庭环境因素影响

夫妻之间的问题，家庭关系紧张，家庭情感气氛冷漠，矛盾冲突频繁等。

夫妻反目，整日争吵，意见不一致，孩子无所适从，这样孩子会慢慢养成自私、虚伪、说谎、冷漠的心理，对他今后的个性发展产生不良影响。家庭生活矛盾不仅会导致家长产生各种心理问题，同时影响着子女的健康。

2、不当的家庭教育方式

1、过分溺爱子女，对子女放任自流

现在孩子少、大人多，三代宠爱在一身，物质条件相对丰富，孩子成了家庭中的"小皇帝"。大部分家长忙于家活或打工挣钱而无暇顾及孩子，更谈不上与孩子一起玩耍、交流、沟通，疏于对孩子的教育管理。有的家长过分纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱，特别是留守孩子代理监护人中的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出。

2、粗暴式教育

部分家长封建家长作风严重，不顾孩子的自尊，经常要求孩子无条件地服从自己不理解的规则。有的家长对孩子采取物质刺激，考试取得名次或完成某件事情，均以物质奖励；长此以往，孩子变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。中国是个崇尚谦虚内敛的民族，当孩子做一件事时，应该用肯定的口气来鼓励孩子，事实上，鼓励比粗暴地打压更能让孩子朝积极健康的方向发展。

3、期望值过高（或要求过高）

期望值过高，家教过于严厉。面对日趋激烈的社会竞争压力，很多父母对子女的期望值非常高，“望子成龙、望女成凤”心切，因此对子女严加管教，甚至剥夺孩子起码的休息、游戏、娱乐的时间，扼杀了孩子全面发展的自由个性。在对孩子的期望上，我觉得还是低调一点好，一个具备了健全人格和健康的体魄，有独立生活和处世能力的人，才能为社会、为国家作出自己或大或少的贡献。

4、家长们的教育态度不一致。

一是对孩子的培养目标不一致；二是对孩子“爱”的投入方式不一致；三是出于教育策略的需要；四是对孩子的情感表达方式不同；五是隔代与父母在对待孩子的教育上的态度不一致。

四、关于家庭教育问题的对策和建议

1、充分认识家庭教育的重要意义

教育孩子是每个家长的责任和义务，父母的言行会对孩子的成长产生潜移默化的影响，发生着“润物细无声”的作用。所以，必须重视和加强家庭教育，强化家长的垂范意识和责任感，不断学习家教知识，给家庭教育注入新的内涵与理念。

2、为孩子建立良好的家庭环境

因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，儿童会受到种种影响。尤其是自然性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的，所以，不能低估环境因素的作用。

3、树立现代家庭教育思想

家长要改变过去教育子女要出人头地、光宗耀祖的狭隘观念，努力把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人；要改变子女必须无条件服从家长等传统观念，积极培养孩子的科学民主、自立自强、公平竞争与合作等现代意识；要改变重智轻德体，重知识轻能力的观念，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展，促进孩子的全面发展。

4、不断提升家庭教育能力

父母的“言、行、举、动”都将在儿童洁白无暇的心灵上铭刻下难以泯灭的痕迹。在家庭教育中，教育者是家长，被教育者是子女。在这个关系中，家长是家庭生活的组织者，是家庭大厦的支柱，是子女生活的依靠，家长与子女一般地说是朝夕相处，利害与共，命运一致，关系亲近，这种特点的生活环境，家长具有权威性，使孩子非常尊敬家长，父母与子女关系密切和其被子女的尊重，这是家庭教育的一个优势。

5、转变教育方式方法

家长对孩子的教育，要根据孩子的年龄特征，个性特点区别对待，对孩子要重于疏导，既不能溺爱，也不能处处以家长自居，动辄指责、打骂，伤害了孩子的自尊心和自信心。父母平时要注意孩子劳动习惯和自理能力的培养，要多与孩子进行心理沟通，与孩子有经常性的平等对话。

六、结论

1、父母要多与孩子交流，成为孩子心声的忠实倾听者。

2、家长自己要保持积极的情绪，言行要得体。

3、要创设宽松、和谐、民主、平等的家庭心理环境。

4、家长要用“赏识”的眼光看待孩子。

总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。那么，孩子的成长，家庭要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，才是当务之需。应该说，为孩子创造更好的学习和成长氛围，是国家、社会、学校以及家庭义不容辞的责任。家庭文化是传统文化的堡垒，也是文化冲突的避风港。健全的人格不能缺少家园文化充分的情感内化及熏陶。