辩论赛在高中德育中的作用

辩论赛在高中德育中的作用

方特

陕西省西安市八一民族中学,陕西西安，710100

摘要：高中普遍有举办辩论赛，辩论赛在高中德育中的作用非常明显，在丰富德育内容、强化德育效果、促进德育传播、发现学生德育问题等方面都起到了积极的作用。

关键词：辩论赛德育

康有为说：“蒙养之始，以德育为先”德育一直是学校教育的重要组成。立德树人是教育的根本任务，高中的德育是教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。而高中阶段由于升学的压力，德育工作主要以班主任和班会课为主，形式和内容较单一。近年来辩论赛在高中不断举办和推广，辩论赛在高中德育中的作用不断凸显。

一、辩论赛有利于丰富德育内容

德育内容包括爱国主义、集体主义、理想、劳动、人道主义与社会公德、自觉纪律、民主与法制观念、科学世界观和人生观、心理健康等，德育内容非常丰富但高中德育由于受高考指挥棒的影响德育教育的时间和内容都有限，高中的德育内容主要由学校和老师来决定，老师和学生关注的德育内容是有差别的，一些学生关注的有争议的德育内容都难以在课堂呈现。辩论赛参与德育内容主要是通过辩题来体现，辩论赛的辩题会面向全体学生征集，通过辩题的征集可以了解到学生感兴趣的德育内容。学生的德育需求是多样的是非传统的，我们征集到了“改变性别利大于弊VS改变性别弊大于利”“女同学应该保护男同学VS男同学应该保护女同学”等学校和老师不太关心而学生却想了解的德育困惑，为高中德育内容加入了新鲜的血液。

二、辩论赛有利于强化德育效果

辩论赛是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应的竞赛，语言表达的竞赛。辩论是一种群体活动，需要同学之间互相协作的“团队”精神，活动本身就是一次集体主义德育教育，通过辩论增强了同学们的团结协作精神，增强了集体主义思想意识，辩手之间的相互交流和帮助自然而然强化了德育效果。

辩论过程中辩手把去粗去精、去伪存真、由此及彼、由表及里的内容用激昂的语气表达出来时，对观众的影响是深刻的，辩论过程中的争议点也会使观众思考和讨论。我校“合群重要VS合群不重要”辩论赛后学生写的观后感言中不少学生对自己合群和不合群进行了认真思考，写出了他们的肺腑之言。这对他们对于自己的认识和价值观的形成起到了一定的作用，学生的这种思考是自发的相比较老师的被动教育，这样的德育效果更好。

三、辩论赛有利于促进德育传播

一场辩论比赛有正反双方辩手、评委和观众。辩手和观众是信息传播者，观众是受传者，辩论的内容是讯息。辩论的场面、辩者的语音语调、精彩的论点、甚至辩者的窘态都会加深观众对讯息的接受度和消化程度，如果辩论的内容与学生关心的德育有关会加速德育的传播。我校高二“遵守校规校纪更自由VS不遵守校规校纪更自由”辩论赛后在高一和高三的学生中也不断有观点发出，通过对高一高三学生的调查发现是因为辩论内容与自己的生活学习息息相关，也是自己困惑的问题，观看辩论赛后对辩手的论点有不同的看法，所以赛后也有讨论。辩论赛的比赛性质和面向观众的特点会使得传播范围扩大受传者增多，促进辩论内容的传播，不但传播的速度快，而且传播的范围广。

四、辩论赛有利于发现学生的德育问题

在辩论过程中，学生精神高度紧张，为取胜会不留余地的表明自己的观点，会无意识的地将自己的真实想法、思想动态表露出来。这是老师发现学生德育问题的大好机会，对学生变现出来的积极思想、正能量给予肯定，对消极的思想、负能量进行疏导，堵漏于未溃堤之时，自会事半功倍。在我们举办的“严师出高徒VS慈师出高徒”辩论赛中某一辩手在回答观众“对于沅江市罗军杀师案你怎么看？”的提问时说“我为什么要杀师，我可以慢慢的弄他”，他的回答让同学们发笑，但让老师们担忧。这位辩手成绩较好，平时也很有礼貌，但这次他的回答是很有问题的，他的这种想法是很危险的，是不道德的。他在精神高度紧张的情况下表达他平时不想表达的心理状态，所以通过辩论赛我们可以了解学生一些平时未知的心理状态，发现学生隐藏的德育问题，以便更好的做好德育教育。

五、结语

辩论赛不仅仅锻炼了学生的思维能力、语言表达能力，在高中德育教育中也起到了积极的作用，辩论赛的德育作用还没有很好的利用，作用没有得到最大的发挥，建议高中在举办辩论赛的策划阶段就应该充分考虑到辩论赛的德育作用。在辩论赛的选题上要注重德育表现，在辩论赛过程中要注重德育的有效传播，从多个方面善用辩论赛发挥德育作用，让辩论赛成为高中德育教育的先锋之一。

参考文献：

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[2]李占乐.课堂教学引入辩论赛的探索及思考[J].现代交际，2011（08）

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[4]中小学德育工作指南

[5]李建.高中德育的困境及对策研究[J].科教文汇(下旬刊)2012（08）