中职体育教学因材施教的探讨

中职体育教学因材施教的探讨

吕亮

吕亮

〔摘要〕教育一直是我们国家特别重视的方面，尤其是体育教学，是学生学习的基础，只有好的身体，才能有后续的学习和发展。本文就因材施教的基本含义，结合因材施教的基本原则及意义，提出中职体育教学的现状问题，最后对因材施教在中职体育教学中的合理应用进行探讨。

〔关键词〕中职体育教学探讨因材施教随着国家对教育的重视程度逐步加深，对教育的质量也在进一步提高，尤其近些年，对中职教育的关注度尤为突出。而体育教学更是关系着学生身心能否健康发展的重要因素，为此，我们应该提倡因材施教的教学方式，让学生在体育教学中不仅可以增强自身体质，更可以得到思想水平的提高，进一步为后续的学习和工作打下基础。

1因材施教的基本含义所谓因材施教就是指根据学习人的兴趣、喜好、习惯、性格、能力等具体情况采取不同的教育方法。也就是说要在教学中根据每个学生的不同知识水平，学习能力以及自身的修养素质，教师选择适合学生特点的学习方法，对学生采取针对性的教学，发挥学生的特长，弥补学生的不足之处，激发学生对学习的兴趣，树立起学生对学习和生活工作的信心，从而促进学生得到全面均衡的发展。

2因材施教的基本原则2.1根据学生学习特点因材施教。学生正是处于对知识求知的阶段，在学习中会遇到不同程度的困难，这个时候学生的表现相对明显，教师可以从其表现中发现学生的学习特点，合理的帮助学生分析问题，解决困难，并且让学生从问题中得到启发，在思维模式和解决方法上得到进步，通过观察分析学生的日常习惯，从而更加了解学生的特性。

2.2根据学生成绩差异进行因材施教。学生之间的学习能力各不相同，要因人而异，对待学习成绩较差的学生，教师应该主动帮助学生发现问题，从学习方法和解题思路方面进行启发，采取不同的措施让学生重拾信心，对学习充满热忱，更好的提高自身成绩。

2.3根据学生的学习风格采取因材施教。

相关研究表明，当教师教课的风格与学生学习的风格相似的时候，学生学习的积极性最高，可以取得较为优异的成绩。由于每个学生都有不同的学习习惯，教师应该尽量贴近学生的学习风格，采取循序渐进的方式教学，随时注意学生的学习情况，根据学生反馈及时调整教学方式。

3因材施教的意义3.1对于家长。从家长角度来看，因材施教的意义也较为重要，家长要将孩子的日常习惯及时与教师进行沟通，配合学校制定的相关教育方案；同时要经常参与学生的学习活动，去发现孩子的优点和缺点，鼓励其优点，纠正其缺点；要对孩子的价值观进行教育，要把学习当成一种兴趣，不能让孩子觉得学习是一种负担。作为家长要给孩子更大的空间，根据孩子的学习程度采取合适的教育方法，努力培养孩子做一个有责任心、有爱心的优秀学生。

3.2对于教师。对于教师的方面而言，教师要针对学生的接受知识情况，合理适当的布置作业，及时批改作业，发现学生的问题并予以纠正；同时要观察学生的兴趣爱好、记忆力和毅力等行为特征，确保学生得到均衡的发展；要经常鼓励学生，多多发挥他们的优点，对缺点适当提醒，让学生意识到错误，并及时改正。作为教师，对待学生要公平，多采取因材施教的教育方式对待学生，让学生各个方面都得到良好的发展。

4中职体育教育的现状中职的学生多数对体育运动不重视，每节体育课都有发生逃课、请假的情况，这些学生对于体育锻炼毫无概念，甚至认为这些运动耽误时间，这样的想法是极其错误的，很多学生都对体育产生逆反的心理。另外部分学校对体育设施和教学方面不够重视，很多体育设施陈旧，不予维修或更换，还对课程设置不规范，将体育教学当成一种行为教学，不落到实处，没有真正的从锻炼的角度去开设课程。这些情况都是普遍存在的，也是我们对于体育教学长久以来的误区，导致很多学生身体素质差，学习能力低，严重影响学习质量。还有从教师角度而言，很多体育教师的教学水平一般，对于当下很多体育技能完全不了解，导致在教学中无法教授学生更多的体育知识，对待教学不严谨，没有从学生的角度考虑教学问题，导致学生不喜欢体育课，而教师又无法与学生良好沟通，产生对体育教学劣质的影响。

5因材施教在中职体育教学中的应用5.1体育技能的应用。每个学生都有着自己的喜好和习惯，尤其在体育运动中，表现更为明显。例如多数男同学喜好足球、篮球等运动强度大的锻炼，而女学生却喜欢瑜伽、体操、健美等优雅舒心的运动，还有狠多学生喜欢游泳、跑步、滑冰等锻炼身体机能的运动，每个学生的需求不同，这就要求教师要因材施教。可以在实际教学中对学生进行分组教学，让学生自己先熟悉体育技能，相互交流，对一项体育技能掌握概况，之后教师对其予以细致的讲解和教授方法，让学生不断的练习和运动，直至学生完全掌握这门技能为止。这样的教学方法既满足了学生对于体育技能的需求，又可以增加学生的体育特长，同时激发了学生对体育运动的兴趣，养成每天锻炼的良好习惯，从而使得学生可以得到全面均衡的发展。

5.2教学方法的应用。教师应该根据学生的喜好，合理定制教学计划，先提升自我的知识水平，尽可能的弥补自己体育技能方面的不足，之后与学生沟通，接纳学生提的建议，对学生的需求进行整理，制定出合理的教学方案，这样既可以确保体育教学的最终目的，又可以填补学生体育技能方面的空白，让学生得到锻炼的同时，还可以发掘自己的特长和优点。

体育是学生不可或缺的一门运动，在锻炼中获得强健的体魄，得到思想心灵的升华，养成良好的生活习惯，取得学习的进步，完善自我，提升能力，树立科学的人生观、价值观，努力成为一名合格的综合型人才。

参考文献1陈恩富.中职体育教学因材施教的探讨[J].职业，2012.14:63-642李忠军“.因材施教”理念与中职体育教学的结合性探讨[J].教师,2012.32:91作者单位：新疆兵团高级技工学校