追求“音乐味”与“游戏味”的融合

追求“音乐味”与“游戏味”的融合

林涓

——幼儿园音乐活动游戏化的实践探索

◆林涓福建省莆田市第二实验幼儿园351100

摘要：对于幼儿园的孩子们而言，游戏是他们幼儿园当中每天的主要活动，而音乐则是能使孩子们更加快乐的源泉。本文将从音乐与游戏活动相融合的角度出发，从音乐教材的选择、幼儿的体验、音乐与游戏的主从关系三方面来对幼儿园音乐活动游戏化的实践进行论述。

关键词：幼儿园音乐活动游戏化

伴随着幼儿教育不断地深入改革，人们清楚地意识到游戏在幼儿音乐教育中的重大作用，倡导根据孩子的天性，将音乐与游戏充分融合，把对音乐基本技能的学习建立在幼儿对音乐的积极态度和浓厚兴趣上，避免枯燥的技能训练，运用幼儿感兴趣的游戏形式培养音乐素养，从而让幼儿在游戏中体验音乐、在音乐中快乐游戏。

下面我结合教育教学实践谈谈如何将“音乐味”和“游戏味”融合，做到既有“游戏味”又不失“音乐味”。

一、合理选择教材，品味音乐与游戏的和谐关系

音乐是声音的艺术，抽象不可见。每一首歌每一段曲都有其背后的故事，都有其要表达的意思，我们必须去理解它才能感受其中的美妙，这也就是音乐本身的灵魂所在。在幼儿园的音乐教学中，也就要求我们教师在音乐教材的选材上进行仔细的斟酌和考虑，要选择符合幼儿的年龄特点，音乐形象鲜明、突出，孩子能够理解，游戏性强的作品。教师在教学中恰当地利用游戏，能让幼儿情不自禁，随音乐动起来，并乐在其中，使幼儿在玩乐中不知不觉间受到音乐潜移默化的影响和教育。例如大班音乐欣赏活动《水族馆》：《水族馆》选自法国作曲家圣桑《动物狂欢节》的一首曲子，主要展现了微波荡漾的水面、阳光在清彻的水中直射水底、千姿百态的鱼群在水中悠游的海底世界，整首曲子美丽得令人犹如身临其境。在音乐欣赏教学中，我巧妙地将游戏“水草和小鱼”融入到欣赏过程之中。当A段欢快、跳跃的音乐出现的时候，就是小鱼在大海中快乐游玩，在水草中愉快穿梭、嬉戏。当B段悠扬、舒缓的音乐出现的时候，就是水草们在海中优雅地舞蹈，小鱼们在水草中歇息着。在游戏表演中，幼儿轻松、自然地分辨了音乐A、B段的不同，大大加深了对乐曲内涵的理解。进一步清晰地感受了乐曲旋律结构的特点。这样的学习内容既有音乐艺术的美感，又有游戏的趣味。

二、尊重幼儿体验，避免音乐与游戏的生硬黏合

在音乐教育过程中，许多的教师仅仅停留于表面的形式上，忽略了幼儿的体验，这使得幼儿在音乐学习过程中无法生成兴趣。我们教师应该在教育的过程中多以孩子为主，尊重孩子的体验，从而在潜移默化当中达到学习教育的目的。如在学习音乐《老鼠今天真快乐》初期，我们给孩子讲小老鼠的故事，让孩子看《猫与老鼠》的录像，感受小老鼠的可爱形象，并深深地爱上它。在孩子充分感知的基础上，引导孩子大胆想象：老鼠在去参加宴会的路上会遇到哪些危险？他会怎么做？接着从孩子的经验出发，让孩子想象小老鼠轻轻走路、左瞧右看、前看后看、碰到危险、摔倒等诙谐动作，然后请孩子仔细倾听音乐：哪些乐句是小老鼠在轻轻走路？哪些乐句是小老鼠在左瞧右看？哪些乐句是小老鼠碰到危险？遇到危险用什么动作来表现？因为是在孩子感知、体验和兴趣的基础上，孩子的倾听格外认真，动作表情也是多种多样，妙趣横生，他们从中真正体验到了游戏的快乐。

三、明确主从关系，实现音乐与游戏的相互融合

在音乐活动中，音乐是灵魂，游戏只是学习音乐的手段，游戏必须伴随着音乐，才能实现音乐教学的目的。我们的教师应该抓住音乐学习中音乐与游戏的主从关系，让游戏为音乐服务，从而真正完成音乐教育当中“音乐味”与“游戏味”的融合。如音乐欣赏《水族馆》，音乐是由两架钢琴奏出节拍交错的反向琶音进行，展现了微波荡漾的水面、阳光在清彻的水中直射水底、千姿百态的鱼群在悠游。在这一成不变的节奏上，长笛和小提琴演奏着同样纯净的旋律，钢片琴以晚半拍的方式复奏主题旋律以及近结束时出现的多次滑奏，则有如鱼鳞在阳光下闪烁的光点似的。如果没有足够的欣赏就让幼儿来表现海底世界，那只能是表面上的表演动作。因此，活动中，教师可运用讲故事的形式、启发性的语言让幼儿想象：看到了什么？听到了什么？想到了什么？从中启发幼儿运用多种感官来感受音乐，重在让幼儿感受并想象乐曲所表达的有趣的海底世界，让音乐和游戏融为一体，“鱼儿、水草”的游戏就妙趣横生了。

要以游戏般的快乐心情开始音乐学习，再以游戏般的快乐心情引导到正确的方向，让孩子们在音乐活动中健康愉快地成长。我们教师只有不断地用更深入的视角反思，用不同的策略与方法，科学地将游戏精神融入音乐教育活动之中，才能让孩子们终生受益。

参考文献

[1]陈淑琴幼儿游戏化音乐教育[M].上海社会科学院出版社，2011年9月，第1版。

[2]曹冰洁幼儿园音乐教学手册[M].华东师范大学出版社，2011年4月，第1版。

[3]李漫幼儿园音乐教育活动新设计[M].南京师范大学出版社，2008年4月，第1版。

[4]嵇美兰《浅谈幼儿园教学游戏化》[J].人民教育出版社，2011年1月，下半月A版。