护理本科毕业生就业满意度调查分析

护理本科毕业生就业满意度调查分析

许灵芝张继兴

许灵芝张继兴(昆明医科大学海源学院护理学系云南昆明650000)

【摘要】目的：了解护理本科毕业生就业满意度现状。方法：随机抽取我校2007-2009届护理本科毕业生中600名进行问卷调查，并对结果进行分析。结果：目前护理本科毕业生的就业满意度不高，尤其在专业发展机会和福利待遇（如工资、假期）方面。结论：护理教育者、管理者应高度关注护理本科毕业生工作状况,重视高就业率掩盖下的护理本科毕业生较低就业满意情况，充分发挥护理本科生的专业特点，从而稳定护理队伍，加速学科建设。

【关键词】护理本科毕业生就业满意度

【中图分类号】R19【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2014）15-0018-02

【Abstract】Purpose:Understandthecurrentsituationoftheemploymentsatisfactionofnursinggraduates.Method:Choose150nursinggraduatesfrom2007-2009byrandom,dothesurveyandanalysistheresults.Result:Fornow,thenursinggraduatesarenotquitesatisfiedwiththeiremployment,especiallyondevelopmentopportunitiesandbenefits,suchassalary,vacationetc.Conclusion:Itisprettyessentialfornursingeducatorsandadministratorstopayhighlyattentiontonursinggraduates’workingconditionandlowemploymentsatisfaction,whichiscoveredbyhighemploymentrate.Professionalfeaturesofnursinggraduatesshouldbegivenfullplayinordertostabilizethenursingemployeesandspeedupthedisciplinedevelopment.

【Keywords】nursinggraduatesemploymentsatisfaction

随着高等教育的快速发展，高校招生规模不断扩大、毕业生数量逐渐增多的同时,毕业生就业问题日益显现且备受关注。目前,教育行政主管部门对护理专业学生就业评估仅局限在就业率上。在目前激烈竞争的就业背景下,护理本科生的就业率一直较高[1]，以我校为例,近3年的护理本科生就业率一直在92%以上。但是,单纯用就业率来衡量护理专业学生的就业情况显然比较片面，它只能反映就业工作“量”的成果,却不能体现“质”的高低[1]。因此,全面了解护生的就业心态、就业满意度和趋势就显得尤为重要和迫切[2]。对护理本科毕业生就业满意度进行调查，现将结果报告如下。

1对象与方法

1.1调查对象

从我校2007-2009届861名护理本科毕业生中随机抽取600人作为研究对象,均为女性，年龄22-27岁，被调查的毕业生均在临床一线从事护理工作。了解护理本科毕业生的就业满意度现状。

1.2方法

采用问卷调查，内容包括工作条件和环境、工作被称赞和被认可、福利待遇（如工资、假期）、专业发展机会、家庭/工作的平衡等9项指标。共发放问卷600份，回收600份，有效回收率为100％。

1.3统计学处理

采用SPSS11.5进行资料的整理与分析，统计分析方法为描述性分析。

2结果

表1600名护理本科毕业生就业分布情况（n=600）

2.1600名护理本科毕业生就业分布情况

随机抽取的600名样本中,均在临床一线从事护理工作,在省级医院工作172人(28.7%)，在市级医院工作320人(53.3%)，在县级医院工作108人(18.0%)；工作单位性质为公立医院有512人（85.3%），私立医院有88人（14.7%）；正式编制224人（37.3%），合同制376人（62.7%）。

2.2600名护理本科毕业生就业满意度情况

从分析结果可以看出，护理本科生对专业发展机会、福利待遇（如工资、假期）、工作被称赞和被认可、工作条件和环境、家庭/工作的平衡方面，低度满意超过调查人数的30%，尤其在专业发展机会和福利待遇（如工资、假期）方面低度满意超过调查人数的60%。总体上看，护理本科毕业生就业满意度处于较低水平,各指标满意度情况见表2。

3讨论

总体来看,虽然护理本科毕业生就业率较高,但是护理本科生的就业满意度并不高,甚至可以说处于比较低的水平。护理本科作为一个起步较晚的新兴专业,它的迅速发展得到了专家、学者广泛的重视,却鲜有学者关注护理本科生对就业的态度和就业满意度。本研究结果提示,护理教育者、管理者应重视护理本科毕业生的发展,重视他们对工作、生活的满意程度,从而更好地发挥护理本科毕业生的优势。

3.1建立护理本科生就业满意度评估系统做好职业规划

全面了解护理本科生就业满意度将有助于及时采取措施以改善不良状况，发挥组织优势，提高护理质量，提高患者满意率。我国的护理管理和护理教育组织应考虑借鉴国外同行的成功经验，建立、健全护士就业满意度测评体系，建立护士就业满意度档案，这对帮助评估护士就业满意度水平、提高就业质量有至关重要的作用。通过职业生涯规划,帮助护士实现自我价值体现的需要，可体现护理管理部门对护理本科生的重视,既可以稳定护理本科毕业生的心理状态,同时也能够促进护理团队的发展,进而实现护理事业的可持续发展。

3.2为护理本科毕业生提供更多的专业发展机会

目前，护理本科生由于学历较高,往往在自我实现方面的需求较高,护理教育者、管理者应充分调动他们的积极性、主动性和创造性,在护理教学、科研上鼓励他们潜心钻研、有所建树,为护理本科生提供更多、更好、更为广阔的发展空间[3]。护理教育者、管理者应加强与护士思想的沟通与交流，鼓励护理本科生继续学习，多组织他们参加专科知识的培训，为她们提供更多的职业发展机会，提高她们的工作认同度，提高工作投入程度；使护士的知识结构与时俱进，使她们能顺利提职、晋升，实现自身价值，得到社会的认可。

3.3提高护理本科生福利待遇

在奖金报酬分配方面，应坚持“责权利”相结合的原则，按工作质量、效率、职责合理分配，做到奖罚分明。临床一线护理工作者没有节假日，只能调休，假期被拆的零零散散。管理者应重视关于护士的节日，采取弹性排班，兼顾护士的个体需要，使工作与个人需要的矛盾降至最低，使家庭与工作能够平衡发展。

3.4护理教育和护理管理要以人为本

根据工作情况及护理本科生的能力、特点合理配置人员，使每个人的能力得到充分发挥，重视和谐奋进的集体力量，从而提高工作效率；护理教育者、管理者应注重营造朝气蓬勃、和谐信任的内部氛围，融洽内外环境，形成和谐的工作环境，从而提高其工作满意度，减轻其职业倦怠。

3.5增强护士职业角色培养树立正确职业观

护理教育者要加强对护生的职业角色培养,使护生能正确认识自己，发挥职业优势，树立正确职业观，培养积极人生态度和阳光的心态，护理管理者需进一步加强对护理行业的重视，培养护士对心理健康问题的正确认识,学会心理疏导的方法,进行心理健康的自我维护，以提升护士的职业成就感，稳定护理队伍，促进护理事业的发展。

4小结

通过调查分析,目前护理本科毕业生的就业满意度较低,尤其个人发展空间和工作报酬与待遇方面,护理教育者、管理者应高度关注护理本科毕业生工作状况,重视高就业率掩盖下的护理本科毕业生较低就业满意情况,充分发挥护理本科生的专业特点,提高其临床工作能力，使护士安心工作，迅速成长为精通业务、爱岗敬业、作风严谨、体贴患者、仪表端庄、身心健康、技术精良的护理科技工作者。从而稳定护理队伍,加速学科建设。

参考文献

[1]周睿祺.高职院校毕业生就业质量评价指标体系的构建[J].职业技术教育,2008,7(2):7-10.

[2]陈红,李继平,尹曦.护理岗位评价研究进展[J].中华护理志,2007,42(7):603-604.

[3]邓玉华.以就业为导向培养学生能力[J].家庭护士,2006,4(6B):50.