用爱心为每一个迷路的心灵导航

用爱心为每一个迷路的心灵导航

乐鹏

关键词：迷路心灵班主任爱心导航

“做教师不当班主任，那真是失去了增长教育教学能力的机会，吃了大亏……”优秀班主任魏书生如是说。我妄下雌黄，在后面添一句，“做班主任，不当后进班的班主任，更是吃了大亏。”下面，我以自己的工作实践，简略地谈谈一些不成熟的体会。

基于学校领导对我的信任，2005年9月，我从一个平行班的班主任岗位上来到了一个后进班的班主任岗位上。

病征

这是一个全校臭名昭著的问题班，从初一到初二，就换了三个班主任。全班45个学生，认真读书的都在初一、初二学年转入其他班级，每一学科的期末调研测查平均分不上40分。学生无心学习，更不遵守纪律。大部分男生违反纪律，常因小事闹矛盾，甚至在课堂上大打出手。夜不归寝更是常事。严重影响教学工作的顺利开展。

症结

我真可谓“受任于败军之际，奉命于为难之间”。为解决这一老大难，学校决定临阵换将，让我带领这一帮孩子顺利毕业。受命以来，我采用找学生谈话，倾听他们的想法，暗中观察等方法，对整个班级进行摸底，发现了这些孩子存在着以下共性：（1）对学习、对生活早已失去了信心，迷失了方向，他们认为自己已经无药可救了；（2）他们及其讨厌老师，对老师存在着明显的逆反心理。

药方

针对问题，我首先要解决的是树立学生的自信心的问题。怎样树立学生的自信心呢？我采用了以下几步。第一步，转变学生的观念，让学生树立正确的人才观和成材观。我对他们讲：人的一生就是一个多面体，人生包括许许多多的面，读书只是众多面中很小很小的一个面。人才就是有一面特别优秀的人，人的成材应该是“条条大道通罗马”、“行行出状元”，并非只有读书成绩优秀才是人才。第二步，我教会他们以己之长去比他人之短。让学生发现自己身上原来有那么多的闪光点，并组织学生开展“我发现了优秀的他”的主题班会和“每周一星”优秀学生评选等活动，让学生找出身边同学的优点，让这些早已习惯受批评的学生发现自己也可以是一个被欣赏者，从而找到前进的动力。

其次，我坚持表扬与批评相结合的原则，对学生进行思想教育。对于学生身上的哪怕是一点小小的进步，我一定会在朝会课上给他们一百分的表扬。我既表扬团体，也表扬个人，对前后对照进步大的学生更是大力的表扬。同样，对于犯错误的学生，我也批评他们，指出他们的不足和有待改进的地方。我对这些学生提出了具体的要求，一个问题一个问题地纠正，一小步一小步地改进，并不失时机地予以肯定。我批评现象，决不批评个人，在课余，我抓紧机会和那些现象涉及到的具体的学生进行思想交流，交换看法。我常常在课外活动时间和这些进步不大的学生在一起聊天，和他们谈人生、谈理想、谈他们的优点、指出他们的不足、提出一些具体的建议，同时，也从他们的口中了解班级学生的思想动态，倾听他们对老师、对学校的意见和建议。

再次，我积极开展班级大讨论，学生自己酝酿制定班级目标，并最终实现用公认的班级制度管理班级。第一步，我让学生明白我们这个班在学校、在老师、在社会是一个什么样的评价，激发学生的热爱班集体的激情；第二步，我告诉我的学生，人活着就应该有志气，要“知耻而后勇”、“男儿当自强”；第三步，全班学生根据自身实际情况，写下自己能够遵守哪些纪律，然后交到班委统计；第四步，根据统计结果，大家都能够遵守的纪律，全班学生必须遵守，对大多数学生能够遵守的纪律，全班学生要努力遵守。经过两个星期的酝酿，全班学生共同参与，最终制定出九条必须遵守的班规和七条试行的班规。

疗效

经过全体学生的共同努力，这个远近闻名的问题班的学生树立了集体荣誉感，找到了自己的奋斗方向，班级生活井然有序，班级走上了一个良性发展的轨道。班级和学生多次获学校表彰。在镇政府组织的元旦庆祝中，我班的《课间十分钟》获镇学生组第一名。在2006年6月，全班学生全部顺利毕业，一部分学生升入高中和中职学校学习。这一群曾经让学校、老师头痛的学生最终走上了他们应该走的路。

反思

新课改的目标是“为了每一个学生的发展”，决不允许有被遗忘的教育对象。班主任老师要把每一个学生都带上队，不能只关注优等生，优等生、后进生“一个都不能少”。对后进生，我们要给予更多的尊重和关爱。

我作为班主任老师，总结到以下几点经验：（1）班主任老师要提高自身人格魅力。以人格的力量去教化学生比苦口婆心的说教更有效。（2）班主任老师要加强学习，提高自身的班级管理能力，用方法管理班级比一腔热情的付出更容易收获果实。（3）以情感教育学生，以道理说服学生。每个学生都是讲道理的，也是服道理的。在讲道理的过程中一定要重视与学生的情感交流。

总之，当我们每个班主任都愿意化身为一叶小舟，以方法为桨，用爱心导航，一定会将迷路的心灵引领到成功的彼岸。我们的教育也一定会是一个百花齐放的春天。