沟通技巧用于小儿脑瘫康复护理的效果探究

沟通技巧用于小儿脑瘫康复护理的效果探究

蒋小辉

郴州市第一人民医院儿童医院儿童康复科423000

【摘要】目的：研究在小儿脑瘫护理中采取沟通技巧干预的临床效果。方法：本次数据统计时以不同护理方案将2015年4月至2017年4月期间诊治的70例脑瘫患儿实施随机分组，将常规护理纳入参照组，将沟通技巧干预的纳入实验组，观察两组患儿的康复护理情况。结果：实验组脑瘫患儿日常生活能力评分、护理有效率合计值显著高于参照组数据，统计学组间检验意义显著（P＜0.05）。结论：将沟通技巧干预应用在小儿脑瘫康复护理中可改善日常生活能力。

【关键词】沟通技巧；小儿脑瘫；康复护理

本次分析验证对象为2015年4月至2017年4月期间参与诊治的70例脑瘫患儿，报道沟通技巧干预的效果。

1资料与方法

1.1基础资料

本次涉及的70例样本来自2015年4月至2017年4月期间诊治的脑瘫患儿，分组参考标准为不同护理方案，参照组（n=35），女男比17：18，中位年龄（7.21±2.11）岁；实验组（n=35），女男比18：17，中位年龄（7.58±2.36）岁。验证比较两组患儿一般资料，P＞0.05，统计学无显著参比意义。

纳入标准：符合全国小儿脑性瘫痪座谈会制定的标准，且患儿家属自愿签署同意书参与研究，同时获得医院伦理委员会批准。

排除标准：精神异常、严重凝血功能障碍、不配合等患儿。

1.2方法

参照组患儿实行常规康复护理，如头部康复护理、四肢训练、坐姿训练等康复措施。实验组在常规康复护理前提下开展沟通技巧干预，（1）语言沟通。自患儿进入医院之后，医护人员予以热情的接待，详细为患儿和家属阐述主治医师、医院制度、责任护士，安排患儿到相应病房，并予以适当心理干预，之后带领患儿和家属了解病房与科室环境，消除患儿和家属的陌生感，获取患儿和家属的认可，确保康复护理的顺利实施。住院期间护理人员及时安慰患儿和家属，必要的时候给予患儿家属适当心理干预，耐心且认真的回答家属提出的问题，以成功案例介绍方式，提升家属配合程度。此外医院需要增出院后的健康宣教工作，指导患儿家属正确进行家庭康复护理，构建随访机制，提醒患儿家属及时复查。（2）非语言沟通。住院期间护理人员为患儿构建安静且舒适的环境，以卡通图案布置床上用品，设置一些小儿感兴趣的元素，抚触或则拥抱烦躁哭闹患儿，疏导患儿不良情绪。护理人员工作中需要维持快捷、稳重的姿态，提升患儿的依赖感和安全感，采取目光平视方式和患儿交流，让患儿和家属充分感受到尊重，且护理人员始终保持微笑，让其感受到温馨和温暖。

1.3观察指标

患儿经护理1年后肢体运动、智力、语言、行走等能力完全恢复正常视为显效；患儿经护理1年后肢体运动、智力、语言、行走等能力基本恢复正常视为有效；患儿经护理1年后不满足以上指标视为无效。以日常生活能力量表（ADL）对患儿日常生活能力进行评价。

1.4统计学方法

本次通过SPSS17.0软件验证我院纳入的70例脑瘫患儿涉及的所有临床数据，两组脑瘫患儿有效率合计值以率（%）的形式表示，行X2检验，两组脑瘫患儿日常生活能力评分以（均数±标准差）形式表示，行t检验，P＜0.05，统计学数据之间具有检验意义。

2结果

2.1对比分析两组脑瘫患儿临床护理有效率合计值

实验组脑瘫患儿临床护理有效率合计值91.42%对比参照组的71.42%显著更高，P＜0.05，统计学数据之间具有检验意义。

表1两组脑瘫患儿临床护理有效率合计值对比

3讨论

小儿脑瘫是由于多种因素导致的非进行性脑损伤综合征，中枢性运动障碍姿势异常、肌张力异常等为主要表现，如不能及时治疗，会严重威胁患儿生命健康。因此给予患儿尽早干预，可显著提升患儿日常生活能力，对于恢复沟通和语言能力十分重要，所以，为了确保康复护理的有效开展，需要护理人员掌握和患儿以及家属正确沟通的技巧，以便于提升护理效果。

本次数据发现，实验组脑瘫患儿日常生活能力评分、护理有效率合计值与参照组数据对比，统计学形成显著对比意义。

综合以上结论，在小儿脑瘫中采取沟通技巧的康复护理相比较常规康复护理具有更显著的作用，可改善生活质量，对于恢复患儿健康十分有利。

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