化学工程与工艺专业的煤化工特色建设卢兰

化学工程与工艺专业的煤化工特色建设卢兰

卢兰

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身份证：4527301989****0220

摘要：由于化工设计课程内容涉及大量的工程实际问题，学生缺乏相应的实践经验。采用传统讲授方法抽象难懂，因此采用多媒体与板书相结合的方式教学，在教学过程中利用实物展示、化工厂实况录像、工艺流程模拟仿真、文字解释等多种形式综合应用，能形象、生动、逼真地呈现化工厂实际生产过程，这种直观方式教学，既可引起学生学习兴趣，又可活跃课堂气氛。本文基于化学工程与工艺专业的煤化工特色建设展开论述。

关键词：化学工程；工艺专业；煤化工；特色建设

引言

随着素质教育的普及，高校各专业对于人才的培养有了更新的认识。化学工程与工艺专业强调学生的创造性，因此越来越重视学生实践能力的培养。目前该专业的人才培养模式仍然存在一定的不足之处，高校需要结合专业特点和学生的学习特点进行分析，及时选择有效的人才培养模式，满足社会对于此专业人才的需求。

1.化学工程与工艺自动化专业的重要性

1.1化学工程与工艺自动化特点

在发展化学工程与工艺的自动化趋向过程中充分结合了多门学科如数学、化学以及物理学等学科的特点。在不断发展自动化的过程当中，严格遵循相关工业经济所设立的基本准则。自动化的特点是最为明显的，自动化的运用十分广泛，化学工程和工艺通过自动化发展能够得到快速发展且效率得以提升。不但如此，计算机技术也密切的影响到化学工程与工艺的自动化发展进程，这就表明，在发展过程中还需要具备计算机基础操作能力。计算机技术为化学工程与工艺的自动化发展打下夯实的有利基础，对于人们的生活以及工作都提供了巨大的便利，化学工业的生产效率也得到有效的提升。

1.2化学工程与工艺自动化应用

化学工程与工艺的应用范围相当广泛，就当前科研领域中均会涉及化学工程与工艺，更不用说冶金领域、医药领域、农业领域等等都离不开化学工程与工艺。随着化工自动化的快速发展，工作效率也得到有效的提升，因此在各个行业当中更加广泛的应用化学工程与工艺。在所有化工的应用领域当中，研究的项目和范围也变得更加广泛，通常涉及到物质分离、能量传递等项目。化学工程与工艺的自动化发展正是受到诸多因素的影响使得其逐渐成为化工行业夯实的基础。跟随时代发展的步伐，不断提高技术的发展，完善加强与其他领域以及学科之间的关联、交流和应用，促进化学工程与工艺自动化得到更好的更高效的发展和应用。

2开展化学工程与工艺专业煤化工特色建设的相关措施

应用型本科院校以本科教育为主导，坚定不移地立足地方、依托地方，对接产业、服务社会，充分发挥学科专业设置调整对地方产业和地方经济社会的推动作用，在服务中做贡献，在贡献中求发展，以质量和特色换取生存和发展的空间，培养基础理论扎实、实践能力强、综合素质高，具备将专业知识和技能应用于实践的能力，主要在企业生产一线从事技术类工作的高级技术型人才，以更好地服务地方经济和社会的发展。

2.1加强师资队伍的建设

为了更好的培养化学工程与工艺专业的应用型人才，需要重视教师的作用，而且要保证教学的质量，还需要不断完善教师的知识结构，确保师资队伍的有效建设。建设一支一流的教师团队，对于培养人才具有重要的意义。加强师资队伍的建设，目的也是为了在理论教学中不断渗透工程实践知识，满足学生的学习需求。在培养教师的过程中，首先要注意制定教师发展的计划，聘请专家作为顾问，通过师傅带领徒弟的方式提高教师的教学水平。其次，要强化教师工程能力的培养，招聘更高学历的毕业生，引进具备实践经验的教师，培养双师型教师

2.2引入翻转课堂教学模式

翻转课堂作为一种新的课堂教学模式和组织模式，在国内外已逐渐发展成为教育教学改革的新浪潮，为教育改革提供了新的思路和灵感。在翻转课堂中，学生课前自主预习教师提供的教学资源，课上通过讨论完成知识的理解与内化，课后通过完成教师布置的作业实现对知识的深层次理解与拓展。翻转课堂教学模式的应用减少了教师课上讲授的工作量，达到了少讲精讲的目的。学生课下利用闲暇时间自主学习教师提供的教学内容，不受时间和地点的限制，更具自由性；课上通过小组讨论、协作探究、问题解答及课堂作业等方式完成知识的内化，变被动听课为主动学习。教师课后在线回答学生提出的问题，实现对学生一对一的辅导，及时掌握学生的学习情况，并有效调整课程内容及授课方式。翻转课堂模式的应用大大丰富了课程资源，拓宽了学生的知识面，使其更好地了解了本专业的前沿知识和技术。

2.3开展师资培训，提高教师教学能力和水平

课程是学生知识、能力、素质培养的重要载体，在人才培养中具有不可替代的作用，主干课程的教学改革与建设是专业教育教学改革与建设的重要途径。本届教指委成立了主干课程建设指导小组，。鉴于化工实践教学对于化工类专业学生培养的重要性，教指委还专门成立了化工实践类课程建设指导小组。教指委共举办３次课程教学研讨会议，其中天津大学主办２次、华东理工大学主办１次。会议主题包括化工类专业国家教学成果推广与交流，专业建设研讨和交流，化工原理、化学反应工程、化工热力学、化学工艺学、化工实验类课程等核心课程研讨，化工类专业本科教学质量国家标准与专业认证，化工新工科建设，新时期资源循环科学与工程专业建设等。每次会议都吸引了来自清华大学、浙江大学、大连理工大学等高校化工类专业的代表和教学负责人及化工类专业教指委委员参加。与会代表围绕会议主题展开了热烈且富有成效的研讨和交流。

2.4强调设计环节的重要性，培养学生的工程设计能力

让学生充分参与设计环节，主要是为了提高其工程设计的能力，而且这一能力的培养，涉及到化学工程与工艺专业的课程设计以及毕业设计等多个环节，在设计的过程，学生需要主动查阅相关资料，做相应的实验，学生需要结合自己掌握的理论知识进行设计，需要充分发挥自己解决问题的能力以及创新的能力等。强调设计环节的重要性，要求学生根据自己的实践进行设计，可以有效提高学生的工程实践和设计能力。学校可以组织化工设计大赛，尤其是一些区域性的学科竞赛，让学生主动参与，在参与比赛的过程中，学生会结合主体充分发挥自己能力，从而可以有效提升自身的整体素质。在参赛的过程中，学生还可以接触到更多专业领域的老师和学生，从而可以激发学生的学习积极性，获取课堂上学不到的知识。通过参与比赛，更有利于应用型人才的培养。

结束语

化学工程是研究化学和相关领域过程工业生产中所进行的化学过程和物理过程共同规律的一门学科。化学工程不仅包括传统化工制造，也包括现代化工。现代化工的迅速发展，改变了社会经济面貌，甚至影响了人们的生活方式。这些改变要求化工专业人才应具有工程实践能力和创新能力。因此，培养具有工程实践能力和创新能力的专业型化工人才十分紧迫。

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