信息技术在高中语文教学中运用的新探索

信息技术在高中语文教学中运用的新探索

田华

◆田华内蒙古二连浩特市第一中学012600

信息技术与高中语文教学的整合必然引起教学理念、教学模式等方面的深刻变革，而终极目标是塑造学生创新理念，并使学生打好可持续发展的基础。所以信息技术与高中语文课程的整合不能停留在工具层面上，应深入探究教学设计、教学策略，以形成教学模式，应结合教学理论和实践，以推进语文教学的彻底变革。下面谈一下我在教学中的一些粗浅建议与做法：

一、正确认识信息技术引入语文课堂的特点

1.体现教师的主导作用。

在网络环境下，信息技术可提供基于文本、语音、图形和视频等多媒体的支持，教师可以边讲解边指导，控制教学的全过程，及时了解每位学生的学习状态，实现师生双方的交流，如讨论、辅导和答疑等，确保教学效率和教学质量。

2.保证学生的主体地位。

学生在教师的指导下，通过自主参与、自主探究与交流资源的过程，不仅能眼见其形、耳闻其声，而且能手脑并用，调动多种感官共同参与认知活动，使学生在同一单位时间内增加了所接受的信息量，增强了记忆的效果，加快了对所学知识的理解、消化速度。

3.发挥网络的信息传递功能。

这种新型的网络教学环境下教学模式的创建，首先在于教师的新型理念，其次是建立一个全面培养学生素质的教学程序：在课堂上通过导向、素材资源和操作资源的有序传递，强化学生的主体地位，强调引导鼓励、诱导启发和疏导整合，体现了以学习者为中心、以实践为创新和自主探索学习的教育理论。

二、语文课堂运用信息技术要建立模式

1.课文精读

传统教学非常重视对课文的精读，在网络环境下同样不可忽视，因为精读可强化学生的基本阅读能力。在这种阅读中强调对课文的整体感知和深入思考，教师可提供相关资源供学生参考，可用习题当场进行阅读效果的检测并由电脑作出即时评价。

2.主题式阅读

主题式阅读指的是学生围绕一定的主题，按照点圆式信息传输路径阅读大量有关文本。这种阅读主题丰富灵活，信息容量大，外延宽，具有辐射性。教师可提供经整理的大量资源，学生可从在网上获取相关资源，可在论坛交流心得。

3.选择性阅读

学习主体在网上快速阅读，然后根据需要选取最有用的文章或段落进行精读，这是一种由“面”及“点”的信息输入方式。选择性阅读的结果往往通过写作表现出来。

4.情境写作

多媒体电脑为作文情境的创设提供了最有力的支持，“情境呈现——讨论交流——写作——评价”是常用的教学流程。

5.互动性写作

将“故事接龙”的样式放到网络上之后，其趣味性、发展的无限性以及作者与作者、作者与读者、读者与读者的交流能达到一个新的高度。

6.论辩性写作

将辩论赛搬到网上以文字形式来进行，这种短小而针锋相对的写作使思维不断碰撞，能有效地锻炼学生的思维品质。

需要强调的是：信息技术与语文课程整合的教学模式是动态的，可根据具体内容灵活变动时间跨度和环节，并不意味着某一节课一定要具备所有环节。

三、在语文教学中运用信息技术手段的实例

1.课文学习

如教学《登泰山记》一课，我先用动画引出“会当凌绝顶，一览众山小”的名句直奔中心；再通过网上图片，让学生入情入境，达到“入境始于亲”的效果；又借助语言文字的载体，运用网络教学的声、像及大量信息品评词句、体会情感，使学生全方位参与，达到“入境悟其神”的境地；接着让学生谈感受，有选择地表达情感，自悟想象，突出个性；最后通过旅游写真形式，锻炼学生以读促写和整理编辑处理信息的能力。

2.名著研读

如我教《林黛玉进贾府》一课，首先用电视剧《红楼梦》的插曲作为引子引入课文，简单介绍作者作品及主题之后便进入到人物形象的分析。让学生精读“黛玉进贾府”这一经典片段，并观看这一节的影碟片段，然后略读全文抓文中的片段细节来逐一分析人物，学生可以把课外收集的影音文献等资料拿来作为人物形象分析的补充。通过这种扩展性的学习，学生对于王熙凤这一人物有了更深刻的认识。课后学生共同建立了《红楼梦》研读网站，内容包括：《红楼梦》全文，《红楼梦》电视剧本，大量研究《红楼梦》方面尤其是其文学成就方面的论文，《红楼梦》连环画、年画、漫画，精选网友关于《红楼梦》方面的帖子，相关诗词、俗语、成语、歇后语，网上精彩《红楼梦》网站的链接，还有供学生交流读书心得体会的《红楼梦》论坛。

3.信息技术与写作教学的整合

如组织学生有空就观看中央台的“人物”、“百家讲坛”等节目，对历史人物、历史事件、世界名人多些了解，扩展学生的人生阅历；让学生就某一历史事件、人物谈谈个人的认识，写写个人的感受；引导学生上读书网，写写读后感，并在网上共享。结果让人惊喜，学生写作的积极性异常高涨，在这种浓郁的写作氛围中培养出了一大批写作爱好者，作品在省级市级校级等作文大赛中多次获奖。

当然，语文学科与信息技术的整合是带有挑战性的。应该在教学实践中慢慢探索，不断总结成败经验，力争让信息技术成为提高语文教学的有效手段。