人类进入二十一世纪，迎来一场以信息技术和生物技术为核心的科技变革，国家启动的新一轮课改，是在国际社会发生深刻变革，国际国内教育改革对课程改革提出迫切要求的形势下展开的。随着课程改革的推进，生物教师面临新挑战，特别是教师的知识结构、专业水平、教育观念、教学行为等综合素质面临新的要求，教师的教学策略、教学态度和教学方法必须进行多方位的转型：从重传授向重发展转变；从教学模式化向教学个性化转变；从重结果向重过程转变；从统一规格向差异性教育转变。在这种新形势下，生物教师必须转变观念，适应新教改的要求。下面笔者就教师在生物学教学过程中易出现的问题及其对策做一简单探讨。
西藏教育
2006年1期
