浅谈插图在初中语文阅读教学中运用时应注意的问题

浅谈插图在初中语文阅读教学中运用时应注意的问题

刘霞

四川省内江市第六中学641000

摘要：插图作为初中语文课本中的一部分，同样有着不可估量的教学价值。插图不仅仅是课本的装饰物，更是引导学生学习的必备物，任何形象的、抽象的插图都能够起到一定的教学作用。本文我们论述的思路是首先阐述插图在初中语文教学中的重要性，其次分析插图在目前教学中出现的问题，最后说明正确使用插图的方法。

关键词：插图初中语文阅读教学

任何事物的存在都有其存在的意义，插图也不例外，插图服务于语文教学，在初中语文阅读教学中起着关键的作用，但在我国目前的教育发展过程中也出现了一些问题，本文我们就对插图的运用展开具体的论述。

一、插图在语文阅读教学中的价值

随着新课程改革的不断实施，我们对于语文阅读教学的研究在不断地深入，同时对于教材中的插图也越来越重视。插图是服务于阅读课文的，任何一篇文章都是在叙述一件事情或者是一个人物，通过对文章的阅读，学生会在头脑中加工文章的内容甚至附加一定的想象，进而形成关于文章内容整体的画面，如果在文章中插入图片，则可以让学生把文字和图片相结合，进一步加深学生对文章的印象。根据调查发现，学生对有插图的文章，表现出的学习兴趣会相当浓厚，而且学习的效果会得到明显的提高。因此可见，在初中语文阅读教学中使用插图有着至关重要的作用，它对于提高学生学习的兴趣、激发学生的想象力、培养学生的观察力、丰富学生的情感、促进学生的全面发展方面具有关键的作用。插图是语文阅读教学中提高学生认识不可或缺的一部分，但前提必须是合理的插图，合理适当的插图能体现阅读课文的基本内容，激发学生学习的兴趣；与阅读课文不相关的、充当点缀的插图，不利于提高学生的认识，而且不利于教学效果的提升。所以说，为了在初中语文阅读教学中奠定好的学习基础，就必须选择合理的插图，能有效反映文章的内容，增强文章的感染力，吸引学生的眼球。

二、插图在初中语文阅读教学中存在的问题

1.插图的选择是课本的点缀，不能反映课文内容。在初中语文课本上，存在一些图片的选用仅仅是为了增添书本的美感，比如选用一些动漫图片，还有就是图片的选用比较单调，勾勒的寥寥几笔图案，完全没有突出阅读课文的内容，与课文所描述的内容不相符合。

2.插图情境与阅读内容的情感不协调。插图是对抽象的文字说明进行的具体的解释，因而，插图的选择应该与语文阅读要表达的情感内容相一致，这样才能引起学生的情感共鸣，加深学生对所学内容思想情感的把握。但是在初中语文课本上仍然存在一些插图与阅读内容情感不协调的例子，这体现在许多古诗词中，插图多是一些山水与人物图，不能生动形象地体现作者要表达的思想感情。

三、分析插图在初中语文阅读教学中正确的使用方法

1.充分发掘插图，进行语文阅读导入和授课，避免铺垫不当。语文课本中大多数的插图是有其使用的依据的，其依据就是对课文的生动形象的表示，因此，为了顺利开展语文阅读教学，教师可以充分发掘课文教材中的插图，首先明确文章的内容，接着对文章的写作情感进行深入的剖析，最后才能发现合理的、符合教学内容的插图来进行新课导入活动，导入成功之后，说明学生已经被吸引进入了课堂，这时候便是由学生开始阅读课文，在这个过程中会把插图和内容结合在一起，增强学生对课文的认知。但如果插图的选择与内容不符，学生将很难对课文内容有深刻的理解，反而还会丧失兴趣，这就要求教师事先对插图做一定的选择，选择更加形象具体的、能反映文章内容的插图，避免错选插图而挫伤学生学习的兴趣。

2.选择视听相结合的呈现方式，避免单一的视觉冲击。插图是直接作用于学生视觉的一种体验，对于目前初中语文阅读教学中呈现插图的方式大多数是通过多媒体进行完成的。由于初中学生自制力比较差，上课容易走神，注意力不能很好地集中，教师在初中语文阅读教学中要吸引学生的注意，光靠单一的多媒体呈现插图起不到根本的作用，如果适当地加入声音的刺激，把视觉和听觉相结合，则能够更好地激发学生学习语文阅读的兴趣，更有利于整个语文阅读教学目标的实现及提升语文阅读教学的效率。

3.注重插图的质量，而且要选择合适的时机，避免只注重插图的数量。插图既要符合阅读教学内容，又要把握一定的时机。插图要符合语文阅读教学内容就是强调要注重插图的质量，即插图要正确反映阅读教学内容，但在初中语文阅读教学中为了解释说明阅读内容，也不能一味地插入大量的图片，要有一定的限度，过量的插图不利于教学进程的顺利实施。为达到更高程度的教学效果，还需要在语文阅读教学的具体情境中，选择适当的时机插入合适的插图，为整篇阅读服务。

四、小结

在初中语文阅读教学中合理运用插图，是新形势下语文教育改革的必然趋势，也是教师应该追求的高质量的阅读教学方法之一。合理的、生动的插图不仅能把书本上抽象的文字形象化，加深学生对内容的深刻认识和理解，而且可以营造一个和谐的师生互动的课堂氛围，加强师生间交流与合作。

参考文献

[1]阎苹李群张红对初中语文教科书插图功能的思考[J].中小学教材教学，2003年，35期。

[2]主艳凤插图在初中语文阅读教学中的运用研究——以人教版初中语文教科书为例[D].山东师范大学，2013年。