加强个别教育，提高教育效果

加强个别教育，提高教育效果

廖远平

广东省兴宁市第三中学514500

一、深入了解学生，为做好个别教育工作而准备

人与人之间有着千差万别，故对学生的思想工作也不能“一刀切”，必须首先了解学生，只有知情才能“知心”。了解清楚，才能把握好；把握好了，才能全力以赴。否则，只是徒然空忙。了解学生的途径是多方面的，比如深入课堂听课、课间与学生闲谈、课余时间与学生共同活动、与科任老师交换意见、家访时听取家长的介绍等。总之，放下架子，到学生中去亲近他们，这样，教师不仅可以了解学生的一言一行，而且可以深入他们的内心世界，有利于在做个别教育工作的时候有的放矢、“对症下药”。如我曾任的一个班中，有一个叫陈海的学生，特别惹人烦。后来，我从同学和他本人了解到：他头脑并不笨，只是成绩较差，特别是语文成绩，历年来，期末测试从不及格。经过两个星期的细心观察，我发现他在上课时无精打采，学习积极性差，不主动思考老师提出的问题，老是心不在焉，但一下课就生龙活虎，与同学拼命玩耍，跟上课时判若两人。课后，我找机会向他了解情况，同他讲明白学习文化科学知识的重要性，并向他提出了相应的要求。当天晚上，我还亲自到他家访问，希望得到家长的配合。到了他家，我把陈海在校的表现如实反映，哪知，他父亲随便应付了我，母亲也很冷淡。看到他们的态度那样冷淡，我以为自己做了什么事令他们不满。后来经过进一步了解，从他母亲口中得知：他父亲不但不督促孩子学习，还在孩子面前说读书无用，即使文化水平很高，也不一定能赚到钱，还说自己虽然没有文化，但一样能赚到钱，住上小洋楼，能养妻活儿，比大学教授赚的钱还多。他母亲向我抱怨，说自己用心管教孩子也没有用，因为丈夫不配合，孩子也受他父亲影响，回家不自觉做作业。所以，她索性也不管，因此，孩子的学习成绩越来越差。我了解了这些情况后，决定首先从他父亲处入手，与他分析当前的形势，指出缺乏文化科学知识的人不符合时代的要求，必将被社会淘汰。经过长谈，我的看法得到他父亲的认同，随即我就向他提出要求，希望他能配合老师，把孩子教育好，使之在差的方面得到相应的发展。家访完毕，他们热情地送我出家门。这样，找到了原因，“对症下药”，使陈海同学提高了学习积极性，各方面都有了进步，期末的语文知识摸查，由原来的不合格上升到70多分。

二、开展谈心活动，掌握好个别教育的方法

思想教育工作，应该像春雨一样，一点一滴，洒在人们的心坎上，循循善诱，潜移默化。要做到这一点，基本的方法就是要开展个别谈心活动。比如我班的温剑锋同学，头脑聪明，但表现懒散，无心向学，课外作业从不按时完成。个性修养很差，平时只为一点小事就和同学打架，还经常在节假日及课余时间跟着一些社会青年到处跑，经常做坏事。老师在班上批评他，他不但不改正，还有意跟老师对抗。后来，我改变了教育方法，尽量不当众批评，而改用个别谈心的方法。与他交谈就像关心自己的孩子一样，首先让他消除抵触情绪。经过多次谈心，我了解到他组织能力强，爱荣誉，我就让他发挥这方面的优势，让他当值日生，管理早读前及午休时的纪律。他做得好，我就表扬他，但由于他的自制力差，故此偶有带头违反纪律，我就严厉地批评他，事后再找他谈心，让他明白到老师的批评不是让他丢脸。他在老师的教育下不断地进步。通过这个例子使我明白了：与学生谈心必须以诚待人，所谓“精诚所至，金石为开”。如果只有大道理，缺乏深厚的感情，一副冷冰冰的脸孔，几句干巴巴的说话，学生与你就没有共同的语言，“话不投机半句多”，是收不到效果的。

三、根据不同类型学生的实际，有针对性地进行个别教育工作

1.对品学兼优的学生，要严格要求，帮助他们提高自觉性，更上一层楼。俗话说：“金无足赤，人无完人。”好学生也有不足，对他们不能因为优点多而放松要求，看不到或姑息他们的缺点。一个人的某一种优点，可能会伴随相应的缺点。作为班主任，就要善于帮助他们用自己的优点、长处克服自己的缺点、短处。

2.对后进学生，要看到他们的积极因素，给他们以前进的力量。后进学生中多数是希望看到光明、得到温暖和帮助的，他们更需要老师作耐心的个别教育工作，拉他们一把，把他们引向正道。后进学生的心理态度是复杂多变的，他们一般都有傲慢骄横的表现，心里却存在自卑，甚至自暴自弃；他们对错误往往表现出满不在乎，有时心里却迸出进步的火花；对好学生偶然会表现出歧视，心里却会泛起羡慕之情；当他们受到讽刺打击和孤立时，会产生极高的怨恨和愤怒，有时甚至会不顾一切，企图报复；当他们稍有进步受到表扬时，又会兴奋不已；当他们犯了错误时，又往往会出现懊悔、丧失信心，出现“破罐子破摔”的情绪。这都是出于他们约束自己的能力和免疫力差，往往经常反复。因此，对他们进行个别教育的时候，首先必须让他们透过错误看到优点、长处，透过消极的东西看到积极的因素，把他们心灵中微弱的火花点燃起来，把那些积极的因素连接起来，培养他们对前途充满信心和希望；并创造条件，委托他们做一些恰当的、力所能及的事情，使他们的长处与特点有机会在班集体中表现出来让同学们看到，然后给予肯定和鼓励。他们感受到了集体的温暖，增强了他们的自尊心和自信心，给了他们以前进的力量。

3.对有各种兴趣和爱好的学生，要用其“长”补其“短”。学生往往有各种各样的兴趣和爱好，这本是好事，但是有些学生却因某种爱好而影响了全面发展。九年制义务教育，是打好基础的教育。班主任必须全面贯彻党的教育方针，对学生全面负责。对这类学生进行全面教育时，要注意巧妙地运用他们感兴趣的事物加以引导，使他们依靠自己的力量，取其之“长”补其之“短”，不断探索向前。