浅谈信息技术在初中英语教学中的应用

浅谈信息技术在初中英语教学中的应用

于洁

于洁

〔摘要〕随着以多媒体和网络为中心的信息技术迅猛发展，信息技术辅助教学已逐渐的走进英语课堂，为英语教学提供了丰富的教育资源和有力的学习工具，这无疑给传统的英语课堂注进了新的活力。如何利用信息技术优化课堂教学过程，提高学习效率，是每一个英语教师都必须面对的新课题。本文主要从听、说、读、写四个方面阐述信息技术在初中英语教学中的应用。

〔关键词〕信息技术英语教学应用

1信息技术在初中英语听力教学中的应用

我们传统的听力教学，是通过录音机和磁带来完成，这种方式虽然在培养学生能力方面起了一定作用，但存在着很多缺点和不足：首先，训练方法单一，难以消除学生听力及思维之间的障碍。而且教学操控不便，不利于解决听力中的重点、难点问题。其次，听力材料的来源单一。只能由学校统一订购听力磁带，教师很难把握听力材料的质量和难易程度。随着现代信息技术走进课堂，为初中英语听力教学拓展了更广阔的空间，将会弥补传统听力练习的不足。

1.1利用多媒体设备激发学生听的兴趣。在听力训练初期，教师可以根据本班学生的听力水平，利用网络资源，下载语音纯正、地道，图像清晰，趣味性强的教学Flash动画。这种集文字、图像、声音于一体的多媒体设备，给学生创设真实的语言环境，有一种身临其境的感觉，从而大大的激发了学生的学习兴趣，消除了学生的心理障碍。而且，在播放中，所播放内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确找到而重复听。有利于解决听力中的重点、难点问题，进而有效地提高学生听力水平。

1.2利用网络资源选取适合的听力材料。当学生有一定的语感和听说能力以后，教师可以利用网络资源搜索地道、纯正，符合学生认识水平的听力材料。可以由易到难，逐层递进，从而有效的链接中考。搜集播放近几年的中考听力材料，也是必不可少的训练方式，让学生在感受中考中得到提高。

2信息技术在初中英语口语教学中的应用

英语口语是学生的交流工具，也是一项基本技能，对提高我国初中生的口语交际能力具有其长远意义。现代信息技术的发展为学生口语能力的提高提供了更多的渠道。2.1鼓励学生上网交谈。通过互联网，学生可以和外国人交谈。偏远地区的中学生很少有机会与外国人直接沟通。而学生通过网络，可以和国外说英语的人士直接交谈，锻炼自己的听说能力。通过互联网，学生也可以和国内说英语人士交流。国内网民人数与日俱增，中间不乏精通英语人士，因而学生和他们交流就更容易，交谈话题会更多。

2.2引导学生进行人机对话。帮助学生选择一些适合的网站，自主地训练自己的听力和口语。如：易唯口语网（ewspeak.com），色拉英语，新动态国际英语等。在易唯口语网（ewspeak.com），学生可以通过耳麦，模仿电脑软件所播放的内容，电脑还可以及时的做出反馈和评价，从而增强了自己的信心和成就感。

3信息技术在初中英语阅读教学中的应用

培养学生的阅读能力是初中英语教学的重要内容。

3.1利用网络信息资源，了解异域风情，缩小中西文化差异。影响阅读能力的因素很多，但原因之一是中西方文化的差异，影响了学生理解能力。我们绝大多学生都没有在国外生活的经历，对异域风情知之甚少，这就影响了学生对阅读材料的理解。教师在教学中可通过网络资源搜索更多的异域文化。例如，在学习八年级上册Unit3FamiliesCelebrateTogether有关感恩节的话题时。老师可以在网络上搜索美国和加拿大过感恩节的相关视频和背景资料，通过多媒体设备展示给同学们。学生了解了更多的感恩节知识，在遇到相关阅读时，就会更容易理解，进而把握语篇的主旨。

3.2利用网络信息资源，提高英语阅读效率。利用多媒体网络进行英语阅读教学，是培养学生阅读能力的一条新的、有效的途径。教师可以利用网络丰富的信息量，选取不同题材，不同难度，富有时代气息，地道、纯正的阅读材料。它可以极大地提高学生的阅读兴趣，激发他们的求知欲望，从而有效提高学生的阅读能力。弥补了传统教学中阅读材料过于单一，难易程度不易把握等缺点。而且在每一单元教学结束时，教师还可以利用网络资源，适当补充与本单元话题相关的课外阅读材料，扩大学生的阅读量。

4信息技术在初中英语书面表达教学中的应用

书面表达是考查学生综合运用语言能力的一种最直接，最有效的方式。它已成为所有中考试卷中必考的题目，其分值权重也在不断增大。

4.1利多媒体课件，激发学生的写作热情。教师可利用多媒体展示一些迷人的画面、关键词，或者播放一段故事，让学生观其形，闻其声，然后有所感而写。并且，设计一些生动有趣的练习，让学生掌握一定的词汇用法和句型及语法项目后，逐步地进行写作训练。例如，写“MyHobby”一文，教师可以把不同人不同爱好的一些图片通过PPT展示给同学们，并对可能用到的关键词和语法知识作一些必要的解释，让学生知道写什么。文章写完之后，教师再通过投影仪进行集体展示和讲评。

4.2利用网络优势，提高学生写作能力。E-mail是一种最简单、最快捷的交流方式。教师可指导学生结交国际笔友，通过相互发送E-mail，让学生在交流中不知不觉地提高自己的写作水平。即时通信软件MSN也是一种很好的交流方式。学生可以通过MSN结交说英语国家网友，利用网上聊天来提高自己的写作水平。

总之，现代信息技术的发展，给英语教学改革提供了更广阔的空间和新的契机。教师要合理有效地利用信息技术，提高英语课堂教学的质量。

作者单位：河北省隆化县第二中学__