飞行员特勤疗养护理中健康教育模式的应用效果

飞行员特勤疗养护理中健康教育模式的应用效果

刘晓倩

（海军青岛特勤疗养中心疗养一科山东青岛266071）

摘要：目的探讨健康教育模式在飞行员特勤疗养护理中的应用效果。方法选取我院2018年2月-2019年2月期间来疗养的200例特勤飞行员，随机平均分为两组，对照组采取常规护理，实验组在常规护理的基础上联合健康教育护理模式，比较两组护理满意度和干预前后疾病的改善情况，并对两组疗养效果的自我评价进行比较。结果实验组的护理满意度为96%，显著高于对照组的90%（P<0.05）；实验组对疗效的各项自我评价均高于对照组（P<0.05）；干预后，实验组的疾病改善情况显著好于对照组（P<0.05）。结论健康教育模式可显著提升飞行员特勤疗养的护理满意度，提升飞行员改变不健康的生活方式等自我疗养效果的评分，同时可以降低疾病的发生率，值得在特勤疗养机构推广。

关键词：健康教育模式；特勤飞行员；疗养护理；应用效果；护理满意度

飞行特勤人员是特殊职业群体，该类人员由于工作环境的特殊，操作复杂作业的风险系数高、处置难度大等[1]，要求特勤人员具有极高的心理素质和身体素质，否则会影响各项任务的顺利完成。因此特勤人员保持身心健康是各国军事医学研究的重点，这就对特勤疗养保障、效率等提出了更高的要求[2]。常规的护理包括体检、饮食、运动、用药等，注重关注飞行员身体本身，对飞行员的健康教育及心理关注较少，本文对飞行员特勤给予健康教育护理模式，取得了较好的效果，现报告如下。

1.实验材料和方法

1.1一般资料

选取我院2018年2月-2019年2月间来疗养的200例特勤飞行员，随机平均分为两组，各100例，所有飞行员均同意参加本次试验研究。其中实验组中男100例，年龄25-51岁，平均（37.1±5.1）岁；对照组中男100例，年龄24-50岁，平均（37.4±5.6）岁，两组在性别、年龄、文化程度、飞行机种和年限等一般资料上无统计学差异（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

两组入院后均给予常规检查、给药、治疗、饮食注意事项及运动和疾病的常规宣传。实验组在此基础上联合健康教育模式护理[3]，具体方法为：（1）向入院飞行员介绍各项规章制度和疗养注意事项，让其尽量适应疗养环境，以便配合之后的护理治疗。（2）入院后，护理小组对每位飞行员的身体情况进行分析，并根据个人病情状况制定出个性化的护理方案[4]。（3）健康宣传。在整个疗养期间对飞行员进行健康教育，健康教育的内容包括对飞行员常见病如高尿酸血症、高血脂、颈腰椎疾病发病的原因及发病机制进行健康教育，对饮食、运动、用药等进行相关指导，定期检测飞行员的身体健康状况，调节不良情绪，给予积极地心理支持，其中饮食指导主要为限制嘌呤的摄入量，多食用新鲜蔬菜水果和高纤维食物，生活方式指导主要为禁烟、戒酒、规律作息、加强颈部及腰部肌肉功能锻炼等，运动指导内容为结合飞行员自身的特点[5]，选择适合的体育锻炼项目和锻炼强度，掌握预防运动损伤的方法并嘱咐其注意劳逸结合。健康教育的方式有板报宣传、查房时重点讲解、开展健康讲座、发放宣传册等。

1.3观察指标

比较飞行员干预前后，高尿酸血症、高脂血症及颈腰椎疾病的改善情况。

采用我院自制的特勤疗养人员护理满意度调查表格，飞行特勤疗养人员对护理的服务质量、效果及服务态度进行护理满意度的评分，采取总分制，非常满意为80分以上，满意为60-79分，不满意为59分以下[6]。

疗养效果的自我评价：参考《特勤疗养学》疗养效果评价量表[7]，我院自我设置了《特勤疗养人员疗养效果自我评价》量表，该量表分为5各方面，采用1-10分评分标准，分值越高，代表满意度越高。

1.4统计学方法

采用SPSS17.0统计分析软件对研究数据进行统计分析，计数资料比较采用卡方检验分析，计量资料比较使用t检验分析，统计结果以P<0.05为差异有统计学意义。

2.结果

2.1两组护理满意度评分比较

实验组中非常满意75例，满意21例，不满意4例，总满意度为96%（75+21），显著高于对照组的90%（62+28）（P<0.05），具体数据见表1，可知健康教育护理模式可提升飞行员特勤疗养的护理满意度，从而改善患者的生活质量。

表1两组患者护理满意度评分比较

3.讨论

特勤疗养是针对从事航空、航天等特种职业的工作群体，主要目的为提高特勤人员的个人素质，恢复体力及消除疲劳，从而改善其身体健康，但目前临床上所用的干预手段较为单一，效果一般，无法满足特勤疗养人员的实际需求[8]。健康教育模式作为疗养的一种手段，在临床上取得了较好的效果，其通过全方位的健康宣传，增强了护理人员的为兵服务的意识，又完善了疗养护理服务体系，从而提升了飞行人员对护理的满意度和护理疗效[9]。

空勤飞行人员由于长期处于高度紧张状态，承受着巨大的心理压力，因此长时间的作业飞行人员容易产生各种心理问题，也会由于神经系统的紊乱产生各种消化系统疾病，加上高空作业，长时间的低气压、缺氧、加速度及紫外线的作用下，很容易产生心脑血管系统疾病，全面的健康教育护理模式[10]，不但可以让飞行员了解更多的相关疾病知识，还可以让其知道疾病的预防及治疗方法，有利于降低飞行员的患病率和加快飞行员疾病的恢复等，本研究中干预后，实验组的高尿酸血症、高脂血症及颈腰椎疾病的患病率显著下降，可知全面的健康教育是降低患者疾病发生的重要护理模式。由于飞行员的工作环境较为封闭，社交活动较为单一[11]，因此心理因素会明显地影响到他们的情绪及心理，研究表明飞行人员的职业病中，多数与其不良习惯相关，其不良习惯主要为吸烟、饮酒、高脂饮食、不规律饮食和作息等。本研究通过对飞行人员进行系统的健康知识宣传，其对疾病知识掌握情况、自我健康状况了解及不良生活方式改正和掌握心理调节方法的自我评价有了显著的提升，其对疾病知识掌握为（9.35±0.33）分，自我健康状况了解为（9.78±0.56）分，不良生活方式改正为（9.87±0.45）分，掌握心理调节方法为（9.67±0.67）分。

本研究中对实验组实施健康教育护理模式，护理人员通过查阅资料、搜集信息，对飞行人员进行个体化健康教育，在实施过程中，不但到疗养房间逐一进行健康教育，更在整个疗养期内不断进行强调、检查和督促，接受健康教育的飞行员对护理的服务质量[12]、效果及服务态度的评分显著高于对照组，其护理满意度为96%，显著高于对照组的90%（P<0.05）。结果表明在飞行人员疗养期间，根据其所患疾病及不良生活方式有针对性地进行个体化健康教育，有助于提高飞行人员疗养期间的护理满意度。

综上所述，在飞行员特勤疗养护理中，应用健康教育模式，不仅可以让飞行员掌握健康教育知识，还要落到实处，有助于其树立正确的健康信念和养成良好的健康行为，不断提升飞行员的健康素养，从而显著促进飞行员的身心健康。

参考文献

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