利用古诗词搞好高中政治哲学部分的教学

利用古诗词搞好高中政治哲学部分的教学

郭玉坚

郭玉坚

〔摘要〕中华民族数千年文明史孕育了辉煌灿烂的古代文化。在浩如烟海的古代文化典籍中，诗词独树一帜，读来朗朗上口，思之则寓义隽永，不少诗作集艺术性、思想性于一体，在欣赏其文学价值的同时，亦能启迪人的智慧。巧妙地选取一些古体诗作，分析其中蕴含的哲理，对中学哲学教学大有裨益。

〔关键词〕高中政治古诗词哲学教学

上好一堂政治课很难，上好一堂哲学课更是难上加难。哲学是人类智慧的结晶，是人类理性思维的璀璨明珠，在人类的发展历程中闪耀着熠熠光辉。哲学具有高度的概括性、抽象性和思辨性。一直以来哲学课就非常考验执教者的能力与智慧。哲学教给学生的不仅仅是学科知识、基本理论，更重要的是开拓视野、拓展思维，让学生在未来的人生路上坚定理想信念，把握人生航程，辨真伪、明是非，最终到达理想的人生彼岸。但是哲学课教学的具体现实却是学生对于哲学学习的兴趣每况愈下。这当然有多方面的原因，课程设置的多少，教材内容的难易，思维能力的缺失，应对考试的压力等。但另一个非常重要的原因就是教师在哲学课教学中存在的诸多问题，具体表现在教学方式陈旧、教学理念落后、教学手段单一等方面。这些原因导致哲学课堂失去了应有的活力和生机，失去了灵动和意蕴。那种单纯的教条式的枯燥讲授难免使学生觉得索然无味，兴趣低下。更有甚者，将本已高度抽象概括的哲学道理加以无限的延伸拓展，脱离学生生活实际和思维水平，导致晦涩难懂。这些现象的确值得深思。笔者觉得在教学中恰当运用诗词，可以使哲学教学活起来的。通过实践，笔者认为恰当运用诗词教学是哲学教学活起来的有效方式。1诗词作导，引人入胜俗话说：好的开始是成功的一半。教学亦是如此。授课之前，播放音乐，优美的诗句加以深情的朗诵，必然会给学生耳目一新的感觉，能迅速集中学生的注意力，为整堂课打下良好的基础。

例如，在讲“坚持一分为二的观点和矛盾分析法的方法”时，我用幻灯放出卢梅坡的一首诗，并配上音乐：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

音乐结束，部分学生仍沉浸在诗中，接着组织学生就此诗内容展开讨论，预习过课本的学生自然联系到所学内容，于是我乘机指出：这首诗说明矛盾是普遍存在的，任何事物都有两点，都各有长短。这就要求我们对任何事物，在任何时候，都要运用一分为二的观点，坚持两点论，全面地看问题。这样，就很自然地引入了课题。

2创设情境，营造氛围

思想政治课作为一门科学性、理论性较强的课程，在传统的课堂教学中往往容易上成抽象的理论课或空洞的说教课，学生的积极性难以调动。而恰当使用诗词，能激发学生听课热情，活跃课堂气氛，增强课堂感染力。例如，在教学“世界是客观存在的物质世界”时，上课预备铃响后，可以用多媒体出示苏轼的词《水调歌头》，同时播放此歌曲：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。当正式上课时，部分同学还沉浸在词曲的优美旋律中，我马上问学生：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”（2002年全国高考文科综合35题）说明了什么哲学道理呢？预习过课本的学生自然联系到所学的有关规律内容，于是我乘机指出：自然界和人类社会都遵循各自的特殊规律，都因条件的变化而变化，这就是我们要学的内容。这样，抽象的原理在感性的词曲中理解，给学生留下了深刻的印象，给新课讲解打下了良好的基础。

3突破重难点，如虎添翼

正如“擒贼先擒王，射人先射马”一样，要上好一堂课，也必须从突破重点、突破难点着手。例如在讲授《人的能动性及其后果》中讲到人的主观因素中立场不同会对客观事物的反映有所不同这一教学重点和教学难点时，就可以引用下面两组诗：李商隐《登乐游原》：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”叶剑英《八十书怀》：“八十毋劳论废兴，长征接力有来人。导师创业垂千古，侪辈跟随愧望尘。亿万愚公齐破立，五洲权霸共沉沦。老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。”

组织学生集体朗诵后，笔者提问学生：同样是描述夕阳，李商隐和叶剑英在诗中所表达的思想感情有什么不同？这说明了什么样的哲学道理呢？在笔者的提示下，学生纷纷发表自己的看法：唐代李商隐因政治上的失意而登游长安古原以求一时之解脱，给了我们迟暮之感，沉沦之痛；而老一辈无产阶级革命家叶剑英元帅在八十岁生日，看到粉碎“四人帮”后，全国到处一派生机和热火朝天的景象，写下了这首诗，一反老调，热情地为黄昏唱出美好的颂歌，显示出老当益壮的革命豪情和乐观向上的精神。这充分说明了世界观、人生观、价值观，人们的思维方法不同，直接影响着人们对客观事物的认识。因此，我们必须树立科学的世界观、人生观、价值观，培养健康向上的心态。

4巧做小结，言简意赅

诗词一般讲究押韵、对仗，易于记忆。因此，在授课结束时，用于课文内容联系密切的诗句作小结，对基本知识、观点的记忆，可以起到提醒、巩固等作用，而且诗词言辞简练，富有启发性，诗词作小结，能做到言简意赅，发人深思，给人以启迪。例如在讲完“事物发展是前进与曲折性的统一”时，借用“野火烧不尽，春风吹又生”作小结。说明新事物具有强大的生命力和远大的发展前途同时，我还引用了唐代诗人刘禹锡“沉舟侧半千帆过，病树前头万木春”以及“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”这些脍炙人口的诗句，来加深学生对“发展是新事物的产生，旧事物的灭亡”等哲学概念的理解与记忆。

作者单位：四川省巴中市第三中学校__