徐成龙新疆哈密市第五中学839000
中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982(2019)03-040-01
在教师教育教学工作中,班主任工作是最辛苦的。而班主任工作中最难的一项,就是怎样转变班级中行为习惯最差的孩子。
现在写的是两年前的事了。2016年9月我接手的八五班中,有一个男学生名叫涵涵(化名),大家称他“打架大王”。只要提到这个学生全校没有不知道这个孩子的老师和学生,因为他太出名了,他曾在上小学五年级时都能冲进中学教学楼打一名初二的男生。可见其“胆量和能打”。我从本班前任班主任处了解到,该学生每月至少打一架,且后果都很严重,都是他欺负别人。
开学第一天,我一进教室就看到班级中有一个与众不同的男生:流行的红棕色大鸡冠头;眼神里透着凶光,和对老师不信任的眼神,不正眼看人;上身穿着黑色t恤(学校要求是穿校服),下身穿着很紧的校裤(改过),这身打扮没有一处符合学校要求而且坐在课桌上。不用想,他一定是所谓的“打架大王”涵涵。
任何一个当班主任的都一定不喜欢这样的孩子,可是遇见了就要面对,而且要认真面对把他当做一次学习提高的机会。教育好了才有成就感,才能说明自己是有进步,是成功的。我也许多次问过他为什么把头发剪成这样,不符合学校要求。他以去世的亲生父亲为借口,根本不愿剪发。我说了不下一百个道理,而且给他谈了好多好多次心都不起作用。我不想强行剪去他的头发(办公桌里长期备有理发工具)。
在一个周一,他又迟到了,课后我没有提迟到的事,我心平气和的给他说我留和你们男生一样发型,如果我达到了你们男生的标准且长期保持你也打标;如果我不达标,你留什么发型都行,可以吗?他勉强答应了(因为迟到理亏)。其实可以看出他还是不想改变发型,答应了,是不信我会剪男同学的发型。因为他知道我才30多岁白发快一半了,我染发的。怕他有变,我立刻和他签了合同,内容如下:
关于徐老师和涵涵同学发型的合同。
甲方:徐老师
乙方:涵涵
从今日起,徐老师发型以学校男学生的的发型为标准,如果徐老师达到学校男同学头发的标准,涵涵同学也达到学校男同学发型的标准;如果徐老师不能达到学校男同学发型的标准。涵涵同学可以留任何发型,包括染彩发。
甲方:乙方:
2016.10.17
我们双方签字画押了。第二天我并没有急着理发。我从他的眼神中看到了一些得意。我不着急,这里一方面让他知道我也很在乎发型另一方面,让他在同学中,宣传他和老师签了合同,第三、四天我还没有理,我隐约能听到学生说合同的事。第五天早读,我的头发理的很短完全达到了学校的标准。也没有染发,露出了很多白发,看着镜子里的我,感到自己苍老了很多。我再次进班时她低下了头。这天下午,他没有理发,下午放学我也没有单独给他讲。只在班会结束时给每一位同学强调,周末把不合格的头发理掉。其实班里在他的影响下。还有二个头发不太达标的男同学。周六周日我的心很不安很想给她妈妈打电话,让他的妈妈督促他理发。可是我没有打,我想这是对一个人的信任。周一我很早就进班了,可他很晚还没有来,当大家都在听我讲一周要求时,他来了,迟到了,但头发理了非常合格,我暗自开心。“报告”,“进来,大家掌声送给涵涵同学”,哗——哗——哗,掌声雷鸣般的响起之后,我问同学们,为什么涵涵同学迟,还要掌声表扬他呢?大家说他把头发理合格了。我说对也不对。这掌声更是表扬他说话算数是个真正的男子汉,大家又一次响起了热烈的掌声。对这个打架大王的行为习惯的改变,这只是很小的一点其他方面还有很多很多,但我相信作为一个班主任用耐心,用智慧来教育,我们教师们一定能将这些孩子教育成为,合格的中学生。