关于高校多媒体教室向智慧教室转型探讨黄蓉

关于高校多媒体教室向智慧教室转型探讨黄蓉

黄蓉

南京邮电大学信息化建设与管理办公室南京邮电大学智慧校园研究中心210000

摘要：如今，我国的学生基本还是通过在教室上课来获得知识。在教室上课是学生学习的主要途径，教室环境的质量好坏与学生的学习效果息息相关，好的教室环境能够帮助学生更好地汲取知识，获得全面发展，教室质量较差则可能影响学生的学习效率与积极性，甚至不利于学生的身心健康。社会信息化对于革新校园环境，特别是教室环境的呼声日益强烈，让学生在“绿色、舒适、美观、易用”的教室环境中愉快学习、陶冶情操俨然已成社会共识。智慧教室的硬件设备以及对应的软件设备更加契合信息化教学的需求，更能推进我国数字高校建设、推进教学模式改革，也对学生全面发展、综合素质提升有极大帮助。

关键词：多媒体教室；智慧教室；高校教学

一、传统多媒体教室的弊端分析

如今，多媒体教室几乎已经遍布我国的各高校中，成为现代教室的主流。多媒体教室代替了常规教室，使得老师可以减少粉笔的使用次数，粉笔灰满天飞的状况也有所缓解，给学生提供了一个较好的学习环境，但是，随着时代的发展与进步，国外众多高校更新换代，推出了功能更加齐全、效果更佳的智慧教师，国外教学也取得了突破性进展，我国也不能固守现状，而是尽快推进多媒体教室的革新，打造智慧教室。总之，多媒体教室亟待改革，具体包括以下几点：

（一）多媒体的硬件设备过多、体积庞大。

首先，多媒体教室必须配备电脑，一些高校为了节省成本选择的是体积较大的台式电脑，未选择小型计算机，这就大大占用了教室的空间，急需改进。此外，有些高校还根据需求购买了扫描仪、视频采集卡、打印机、刻录机等设备，这些设备五花八门，花费高昂，高校的支出数额较大，同时，这些硬件设备体积庞大，占用空间多，维修清理不便，成为多媒体教室的主要问题之一。

（二）投影仪问题。

多媒体投影仪是多媒体教室的主要输出设备，是教师上课必不可少的工具，但是，一些高校采购的投影仪质量不佳，屏幕清晰度差，学生可能会看不清屏幕，这就阻碍了教学进度。此外，一些投屏面积较小，有时学生只能挤在一起才能看到，教师上课使用投影仪时，学生还要搬椅子凑近投屏，十分麻烦。

（三）多媒体教室往往还会安装一些视音频设备，例如DVD、功放机、音箱等，配置了这些设备之后，多媒体教室还要考虑诸多方面。具体来说有三点，下面进行简要论述。

1、光线问题。多媒体教室的投屏区的光线不能太亮，太亮会产生反光情况，看不清投屏内容。然而，教室也不能把灯全部关上，这样学生不能记笔记，只能拉上窗帘，只开后排的灯，这样就导致前排学生在较暗的环境下学习，这对其视力有不好的影响，此外，很多教师都开始使用投影仪进行教学，教室经常拉住窗帘，学生每天都在较暗的环境中学习、生活，看不到教室外的阳光、蓝天、绿树，这对学生的身心健康有不利影响。

2、通风问题。由于多媒体设备的使用需要拉上窗帘，一般教室还要关门上课，多媒体教室连续使用后，教室的空气就会很浑浊，通风不足的情况也不利于学生与教师的身体健康，也易造成病菌的滋生与传播。一些学校考虑到这一问题，为教室安装了带换气装置的中央空调，一来二去又增加了学校的开支。

3、电源安全性。如上文所述，多媒体教室的设备众多，线路也自然较为繁杂，整间教室的电器多，用电量较大，给电源的压力也较大，尤其是夏天，还要开空调和风扇，极易使得电源超负荷。

二、多媒体教室向智慧教室转型分析

新型的智慧学习环境能够促进和改善学习行为，对学生的学习状态产生积极作用。智慧教室与多媒体教室最大的不同在于学习空间的灵活度、教师的自由度以及新技术新媒介的应用。智慧教室能改变多媒体教室的弊端，运用新技术与新媒介，使得空间的灵活度和教师的自由度大大增强，为高校学生带来更加优质的学习环境。具体而言，多媒体教室向智慧教室转型需要做到以下两点。

智慧教室基于物联网技术和新信息技术，打造了一个现代化的物联网应用场景，十分契合高校的教学需求。同时，智慧教室也改变了多媒体教室设备杂乱、没有规律的弊端，将众多设备连接起来，形成系统，一个遥控器就能控制全场，教室也能优化、简洁化。根据调查，学生对在课堂教学中运用信息技术持有高涨的热情和浓厚的兴趣，所以，打造智慧教师也能调动学生的学习积极性和兴趣，改变原本枯燥无味的课堂教学。

智慧教室主要包括教学、LED显示、人员考勤、灯光控制、空调控制、门窗监视、通风换气、视频监控系统系统这八个系统。智慧教室的系统性能优于多媒体教室，这也是多媒体教室转型过程中必须达到的。值得一提的是，智慧教室的教学系统使用一体机，更加方便、快捷，此外，教室也实现了无尘教学，能够改善教室的空气质量，助益师生健康。最后，智慧教室的投影画面可以操作电脑，学生的课桌上开配置了问答器，学生一有问题可以立即提问，教师也能迅速发现问题、及时解答，打造了师生交互式课堂教学新模式。

（二）增强空间灵活性。

智慧教室所提供的教学和学习环境从视觉感官到深度体验都会让人耳目一新。首先，智慧教室使用了信息化装备，这些装备都是基于无线网络支持的智能化数字化终端，例如平板电脑、交互式电子白板、触控投影机一体机等新设备，其网络化、数字化特征契合当代发展，还易于推进合作式学习、探究式学习等新的学习模式。此外，智慧教室的空间灵活性更强，它以教学组成要素的自由度为核心，拓展、组合了多种不同的学习环境和空间，使得高校学生不用再局限于传统教室中，可以任意选择空间，也能在课堂中感受到空间的灵活性、多变性，学习积极性也会增强，最终提升学生的创新性和反应力，总之，智慧教室能推进学生全面发展，多媒体教室亟待转型升级。

三、结语

智慧教室是“绿色建筑”的体现，它将绿色、舒适、美观、易用四方面融合，并结为一体，为学生带来了现代化、便捷化、绿色舒适的学习环境。本文首先阐明了多媒体教室的不足，又提出了多媒体教室向智慧教室转型的建议，以期推进我国高校尽快建成智慧教室。

参考文献

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[2]赵倩莹.基于移动终端的高校多媒体教室管理系统设计分析[J].数字技术与应用,2017(1):149-149.

[3]张国良,ZHANGGuo-liang.高校多媒体教室运行中存在的问题及对策研究[J].实验室科学,2015,18(6):194-196.