甘肃省积石山县吹麻滩初级中学731700
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”要想提高英语写作能力,一定要勤写多练,吃苦耐劳,因为英语写作训练是综合能力的训练,是要经历一个漫长的过程,不可能一蹴而就的。如何提高呢?我谈点浅析。
一、激发学生的写作兴趣
英语的写作较之于“听”、“说”、“读”要困难得多,有的学生甚至还没动笔就失去了信心。教师要努力消除学生对英语写作的畏惧心理,在写作训练的过程中,要充分挖掘学生的写作潜能,帮助学生树立学习信心,从而激发学生对英语写作的兴趣。兴趣是最好的老师,只要学生有兴趣,教与学就会收到事半功倍的效果,正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
二、抓好词汇教学,扩大词汇量
词汇是构成语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是语言不可缺少的建筑材料。词汇贫乏的人在听、说、读、写方面会遇到许多意想不到的困难,以致难以正确流畅地表达出自己的想法和感情。因此,教师要引导学生利用各种方法来学习词汇,如:利用合成、转换和派生这三种构词法。教会了学生这些方法,等于交给他们一把金钥匙,对扩大词汇量大有裨益。
三、加强听说训练
听是理解和吸收口头信息的交际能力,说是口头表达和传递信息的交际能力。说的能力要在听的基础上进行培养和提高,听说能力的培养又有助于读写能力的提高。在教学中,教师要尽量用英语组织课堂教学,利用学生已学过的英语来解释或介绍新的教学内容,给学生提供尽可能多的操练机会,突出学生的主体作用,使他们积极地投入到语言实践中来。我们要坚持先听后写、先说后写、听说与写作相结合的原则。
四、加强阅读训练
“读书破万卷,下笔如有神”,这句话生动地说明了广泛阅读和书面表达的关系。要提高写作能力必须多读。教师要有计划地指导学生在课外阅读一定数量的英语简易读物,尽量让学生接触到各种体裁、各种内容、各种形式的文章,对好的文章、段落或句子要反复阅读、熟读,甚至把它背下来,变为自己的知识。
五、定好写作训练计划
英语写作能力的培养和提高是一个循序渐进的过程,切记不能急于求成。在英语写作训练的过程中,教师要制定周密的计划,指导学生由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进,有目的、有步骤、脚踏实地地进行训练。下面介绍一下我的训练方法。
1.改写范文。改写范文是一项简单易行的能力训练,它能有效地将所学的知识和新学的内容紧密地联系在一起。可先改写文中的某一句或几句话,然后再改写整个自然段,而后尝试改写全文。为便于教与学,教师可以采用一空一词法对学生进行训练。
2.改错训练。选几篇有代表性的学生习作,集中其中的典型错误,设计成改错练习,然后组织学生进行分析讨论、反复修改,使学生明白“什么错”、“为什么”、“怎么改”。通过训练,学生对错误的改正方法会有极其深刻的印象,从而避免在以后的写作中重复这些错误。
3.写文章的概要。写文章的概要是一种创造性的劳动,它要求学习者在深刻理解文章的基础上,抓住文章的基本内容,略去不必要的细节,用自己的话,简要地把它表达出来。首先,必须训练学生把复杂的长句简短化(例如:“OnceuponatimethereweresixblindmenwholivedinavillageinIndia.”可简写成:“Once,therelivedsixblindmeninanIndianvillage.”),通常写文章的概要需经过四个步骤:细读课文、列出要点、组织要点、检查修改。
总之,英语写作训练是综合能力的训练。要提高英语写作能力,定要勤写多练,吃苦耐劳。