任光强山东省滨州市邹平县第一中学256200
新的课程改革要求:实施课堂教学改革,优化课堂教学结构,转变传统的教学模式和思路,积极探索减轻学生课业负担的新思路,积极“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。
对此,笔者认为其关键点在于教师不断提高自身素质,积极探索教学改革,提高学生的学习效率。
一、有效提问,激发学生的学习兴趣
例如,在讲“AJobWorthDoing”这课时,就可以这样进行“展示式”提问:
T:Doyouthinkwhatthemanisdoing?
Ss(讨论后回答):Maybethemanisdirectingthetraffic.
T:请默读课文,验证答案。
Ss:Yes,themanisdirectingthetraffic.
T:请大家精读课文,理解课文的细节,回答问题。
(1)Whydidthemandirectthetrafficthere?
(2)Couldhegetpaidfromthejob?
(3)Whatmadehimdothejob?
学生默读课文,进行小组讨论,找出了问题的答案:
(1)Becausemanyaccidentshappenedthere.
(2)No,hegotnothingfromthejob.
(3)Theexperiencehehadhelpingpeopleinabuscrashmadehimstartthisjob.
同时也可以这样应用“参考式”提问:
T:大家请看大屏幕上的一些词汇:badly,paid,dangerous,exciting,intellectual,well,paid,manual,satisfying,stressful。请大家用以上的词汇描绘照片上的人所从事的工作。
Ss(讨论后踊跃发言):Themanagerisintellectualandstressful.Thepilot’sjobisexcitingbutdangerous.Thebiochemistisintellectual.Theelectrician’sjobisverydangerous.…
T:Ithinkyoumustlikeonejobbest.Nowletusdiscussinpairs:Whatsortofjobwouldyouliketodo?
在新课程理念的指导下,通过创设互动情境、设置互动问题、引领互动方向等,确实使学生的主体性充分地发挥出来了,学生的英语素质很容易在这样的课堂上迅速提高。学生不仅兴趣浓厚,而且在与教师的互动过程中,回答问题的质量很高,没有盲目试误式的回答。之所以取得了这样的效果,主要原因在于引入环节、教授新知识等环节都注意了对学生的调动。例如,引入时为了引起学生兴趣,运用了多媒体,然后适时提出问题,这样就在上课伊始抓住了学生。
二、教学灵活,培养学生的学习效率
教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。英语教学方法是多种多样的,常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中我们不能用一种固定的教学方法,而要以激发学生的学习兴趣,保持良好的精神状态、学习状态为目的选择恰当的教学方法。在处理知识与技能的关系上,对重点、难点及关键性的知识要精讲多练,引导学生拓宽思路、广开言路,使课堂气氛既热烈又严肃,让学生在愉快轻松的氛围里高效掌握知识,发展他们的语言运用能力,培养成就感,从而更有兴趣地投入语言学习。教师要充分利用直观教具或电化手段(如录音机、多媒体等)来辅助教学,调动学生的多种感官,强化对所学语言材料的感知,以提高学生的学习兴趣。
如在练习“Ican…”句型中,可以让学生在小组内展开竞赛,比一比谁会的多。学生就会争抢着说:Icandance.Icansing.Icanswim.…通过小组学习,给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会,使枯燥的内容学起来饶有兴趣,并且使学生拓展了思维,提高了创新能力。
三、优化课堂,提高学生学习的质量
新课程下的课堂教学再也不是教师自编自演的独角戏,学生充当的是配角、是观众,而是应该让学生唱主角,让学生用自己的聪明才智和特有的创造力在教师的总导演、总指挥下,用任务型教学模式创造性地完成教学任务。学生是否能“苦中作乐”,关键看教师能不能让学生真正忘我地参与到教学活动中来,“寓学于乐”。要达到这样的目的,教师首先要有导演的能力、演员的素养,善于煽情,善于调动。教师还要有意识地多一点人文精神的渗透,让课堂充满爱的气息,最大程度地调动学生的积极性,抛开偏见,抛开不必要的批评与指责,抛开腐朽的师道尊严,让学生智慧的花朵在课堂上尽情绽放,用民主的氛围感动孩子心灵的天空,让孩子对自己充满信心,对学习充满浓厚的兴趣。孩子的心应该是明朗的,我们的心就必须是宽容的,允许他们犯各种各样的错误,哪怕是笑话,也是孩子内心中精心培育出的奇葩,也是可以用来装点我们的课堂的。我们需要用一颗轻松的心去面对我们的课堂,我们应该毫无保留地去热爱我们的学生,把我们的每一堂课都演绎得很精彩,让学生“喜欢上我的课,盼着上我的课”。