农垦建三江管理局青龙山农场学校徐圆圆
在小学音乐教学中,打击乐器具有十分重要的作用。新课程标准对小学音乐教学提出了新的要求:引导学生感受乐器的声音,能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出长短、强弱不同的音。学习常见的打击乐器,能用打击乐器为歌曲伴奏。我结合自身的教学经验,谈谈小学低年级音乐教学中如何使用打击乐器“击”活音乐课堂,并且分析打击乐器在小学音乐中应用的重要作用。
一、趣味节奏训练,有效激发学生兴趣
小学低年级学生活泼好动,精力旺盛,但注意力持续时间较短,一节课很难能一直保持良好的学习状态,因此,在音乐教学中引入打击乐器,激发学生学习兴趣,就能够很好的保证积极的学习状态。
例如课前两分钟的组织运用:
低年级的学生活泼好动,稳定性不强,容易东张西望,很难集中注意力。这些特点导致课堂教学难以开展。怎样才能使学生的注意力集中呢?常言道:好的开端是成功的一半。我发现上课前的纪律尤为重要,如果把握好课前几分钟,学生很快就能进入新课的教学。有些教师发挥学生班干的作用,由小班长在讲台上管理学生,给与班长权力,奖励小红花、比一比哪组的红花多等手段来组织纪律。这些方法都不错,但有没有一种既能快速集中学生注意力,又富有音乐趣味的方法呢?我想起在音乐课中,每当学生练习节奏训练的时候,对于边拍击节奏边念词的兴趣很浓,积极性很高,于是我尝试一种具有音乐特色的方法:由学生拿着打击乐器在课前的几分钟拍拍节奏模仿的游戏。可先设计几种简单易拍的节奏型,教会一两个学生拍击,由他们带领进行。设计的节奏型要带有趣味、儿童化,还可分类配上词,这样比较适合儿童的口味。例如:
(1)、自然界的节奏:
狂风XXXX︱微风XXXX︱
呼呼呼呼呵呵呵呵
小雨XXXX︱XXXX︱蒙蒙细雨XXXXXXXX︱
沙沙沙沙嗦嗦嗦嗦淅沥淅沥淅沥淅沥
(2)、动物世界:
母鸡叫XXXXXX︱小鸡叫XXXX︱
咯咯哒咯咯哒叽叽叽叽
羊叫X﹨X﹨∣马蹄声XXXXXX∣
咩咩哒哒哒哒哒哒
教师可将这些有趣的节奏写在卡片上,开学初时先练习简单的节奏型,结合实际,从易到难,还可结合所教的内容选择相应的卡片、合适的打击乐器进行活动。由学生领导学生拍击、朗读,既训练了学生的音乐节奏,又能组织好纪律,一举两得。
二、培养学生通过聆听来感受声音的高低、强弱、长短的能力
在教学中我很注重培养学生“听”的能力,来发现每件乐器音色的不同。如轻敲就发出很弱的声音,用力敲就发出较强的声音。例如,三角铁能发出长音,双响筒是短音;还有音色变化,沙锤的声音好像是下雨,碰玲好像是清脆的小铃铛,可见,打击乐器其乐无穷,学生不但觉得好玩,同时也不知不觉中感受到声音的强弱、长短、高低及特有的音色了。
三、培养学生的想象能力和创造能力
在平时的教学实践中,多使用打击乐器,能够开发学生的想象力和创造力,在课堂中运用时,让学生自己去探索常用的打击乐器有几种演奏的方法,他们像生活中的什么声响等,每个过程都让学生自己发现,比如,响板敲打的手型不同发出的声音也不同,双响筒两侧敲打的位置不同也会发出不同的声音等。
我时常还充分调动学生的动手和动脚能力,如:利用家里的废旧物品自制乐器,塑料瓶、易拉罐里装进沙子做成沙筒,还有瓷盘子,不锈钢勺子、旧碗筷等等.......接下来让学生利用手中的自制乐器即兴演奏,学生的创造力此时一下就被激发,一堂丰富生动的课就水道渠成了,长期坚持,学生的创编能力和意识会得到慢慢的培养。
打击乐器的创编和使用对于小学低年级音乐教学来说非常重要,我们教师只要化繁为简,遵循实用有效的原则,并创造性地把教师、学生自制乐器带入课堂,学生才会在一节节精彩纷呈的音乐课堂中感受音乐的美丽,打击乐器才能敲响每位同学心中美丽的音符。