让爱扬帆

让爱扬帆

钟文静

钟文静浙江省苍南县龙港镇湖前小学325800

刚刚踏上讲台，我心飞扬，想象着如何实现自己的梦想，想象着教学的快乐，但面对各种性格的学生，我心中燃烧的火焰一下子被扑灭了。我死气沉沉，没有任何教学经验的我像只无头苍蝇，无从下手。我不住地问自己，这样的学生我怎么教，这样的课怎么上，连课都不知道怎么上的我怎能担负起教育的重担，我这不是在误人子弟吗？扭头一看，老老师跟我说：这里的学生跟城里的学生一样，有可塑造的条件，只要你真诚相待，他们会感受到的。

有了希望，就有了奔头，第一天我发现她们也和城里的孩子一样可爱，只是她们的胆子没有城里孩子那么大。刚上工作岗位，对于师德，我也没有太多的研究，但是，我觉得无论是新教师，还是老教师，都应该热爱自己的职业，热爱学生，不断加强自己的自身修养，认真钻研分析教材，及时作好工作与教学的反思。抓住了这些，我们一定能在教学中有所成，有所收获，有所进步，于生于己都将是一件很好的事。

小学教师工作的对象是活生生的人，而工作的载体与方式就是教材、上课，所以，老师更应该认真钻研教材，对所教的课程内容，必须进行创造性的再加工，照本宣科是注定要失败的。教师要针对不同的学生，针对不同学生的不同特点，灵活采取不同的教育方法，也就是所谓“一把钥匙开一把锁”。教师还在备课时，除了要因材施教外，还应该因时因地制宜，在备课时候，多留一手，多想一方面，这样子，才能随时调节和修正自己的教学活动，课堂上是学生的信息反馈密集的地方，教师要善于分配自己的注意，机警地注视每个学生的反映，针对现场出现的各种情况，及时采取相应的调整措施，而这一些，都需要教师认真地去钻研教材，挖掘教材内在的知识与信息，教学方法与教材融会贯通，把其中包括的知识技能，思想情感，以及世界观转化为教师自己的东西，并在调查学生情况的基础上进行教学法的加工，才能够具备临机应变的能力，才能使学生接受教材，特别是像我这样的新教师，接触的是刚刚从幼儿园升上小学的小朋友，除了要注意小朋友们平时生活习惯，学习习惯的养成之外，更应该注意激发学生的学习兴趣，使学生不至于一开始就害怕了学习，觉得学习枯燥无味，对学习产生排斥的心理。

“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药。学生能够对老师做到“亲其师，信其道”，正是老师无私地向学生奉献“爱心”的回报。作为老师，在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识与学会学习的方法；在日常的生活中，除了对学生要有父母般的慈爱外，还应从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施，力求将班里班外的工作管好、做好，培养出“德、智、体”全面发展的学生。

有人曾说过，教师的一句话可以影响孩子的一生。没错，在生活中，这样的例子不少，有些同学因为老师的一番“气头话”而跳楼自杀，或离家出走；有些学生也因为老师的一个善意的眼神而成为有所作为的人。作为人类灵魂的工程师，我们的言语，我们的眼神都会给学生造成巨大的影响，特别是我们小学教师的基础教育，是非常重要的。当面对一群刚刚才满六岁的孩子时，我们有什么理由去伤害这蓝天一样纯洁的心灵呢？我们有什么理由歧视这天真的孩子呢？让我们都伸出一双温暖的手，用一颗朴实的爱心，去托起明天的太阳吧。当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中！真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。没有教不好的学生，要的只是时间和耐心。

作为一名教师，一定要热爱自己的职业，热爱自己的学生，只有爱学生，学生才会喜欢上这个你，从而喜欢你的课。坚定的职业信念，是职业道德的基础。小学教师的职业信念，《师说》中有云：师者，所以传道受业解惑也。教师要立志献身教育事业，教师的职业信念是教师积极性与创造性的源泉。有人说，春蚕到死丝方尽，人到气止亦方休，一息尚存需努力，留作清平好范畴。作为教师，一定要全心全意地投入到自己的职业中去，要知道，我们工作的对象是有感情的人，因此，小学教师更应该用自己的爱心，去换取学生的信任与合作，教师要忠诚党的教育事业，坚定地贯彻党的教育方针，努力培养社会主义事业的建设者和接班人，对学生负责，对学校负责，也对自己负责，这样才能为培养健全、合格的公民尽自己应尽的责任，才能作好儿童知识的启蒙者、智慧的开拓者、心灵的陶眼者、健康的监护人。对小学儿童进行全面的教育和管理，促进儿童的全面发展，为培养我国社会主义事业的建设者和接班人打下坚定的基础。作为新教师，就一定要热爱学生。教师对学生的爱，包括对全体学生中每一个学生的热爱，尊重、理解和期待。这是教师的一种高尚的道德情操，师爱是激励教师做好教育工作的精神力量，是开启学生心理的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁，有助于培养学生友好待人，趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的个性。陶行知说：你若把你的生命放在学生的生命里，把你的学生的生命放在大众的生命里，这才算尽了教师的天职。闻一多写到；请将你的脂膏，不息地流向人间，培育出慰籍的花儿，结成快乐的果子。新教师，因为经验的不足，有时可能会出现事半功倍的现象，所以，一定要放平心态，不要操之过急。慢慢努力，一个阶段，达成一个目标，一个一个地突破。加倍努力的工作，花更多心思去关注学生，关注学生情感发展，个性形成、特长、爱好、人品人格、因材施教，争取每个学生都热爱你，热爱你的学科，用服务的意识管理好班级，注意对他们良好的学习习惯、生活习惯的培养，一步一步来，总会成功的。

所谓“十年树木，百年树人”。教育是一项长期的工程，不可能一劳永逸。对一个教师而言，最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的，即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力。研究并帮助后进生进行积极的归因训练；关注并帮助后进生完善知识结构；保护并引导后进生的自尊心不受伤害。越得不到重视的学生越会做出一些引人注意的举动，做不出正面的积极的举动就做出一些离亲叛道的事。“哀莫大于心死。”绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”

让我们谨记雨果的一句话：“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”教育是门艺术，我认为掌握这门艺术并不在教龄的长短，而在于你是否有感化学生，修正学生的那份心。