点击题目，慧眼识文

点击题目，慧眼识文

杨晓芳

杨晓芳河北省张家口市宣化第四中学

【摘要】阅读一篇文章，可以通过多次“点击”题目、研究题目关键词的方法来了解题目与内容、结构、写法、主题、线索、感情基调等的关系，从而提高阅读的精准度和速度。研究题目，点击题目，可以提高学生解读文章的能力，同时阅读也为写作提供了养份。

【关键词】阅读文章点击题目提高阅读能力

【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2011）09－0121－01

标题是文章的眼睛，眼睛又是心灵的窗口，所以，作为窗口的文章标题，往往能够牵引读者的目光走近多彩的文章内容，进而走近读者的心灵世界。在阅读方面，学生往往对文章的题目重视不够，在题目上停留的时间很短，扫一下就看正文了，其实，多次点击题目，有效地进行题目研究可以提高阅读和写作的精准度和速度，是看懂读透文章的捷径。

一研究题目可以抓住文章的主要内容，理清文章的思路

如朱自清先生写的《荷塘月色》，一看题目就知道文章内容主要写的是荷塘和月色，然后从文中集中找到写荷塘和月色的内容，从中间分别往上下分走，就了解到前面写的是作者为什么要去看荷塘，是因为“这几天心里颇不宁静”，后面写的是荷塘上的月色和月色下的荷塘，宁静的景色让作者释然，让作者想起了江南采莲的事，这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。这样从题目切入很快抓住了文章的主要内容，并且理清了作者的情感轨迹，理清了文章的思路。

二研究题目可以分析出作者的感情倾向，暗示文章的主旨

如沈从文先生写的《边城》，文章的主旨即使学生听课后经过老师的费力讲解仍然会因为时间和思想的隔膜而似懂非懂。如果能从题目入手，进行有效的题目研究，也许会另辟蹊径，“边”城的边字到底有哪些含义呢？经过理解和分析，学生能够了解到这个“边”字既是地边、俗边、也是情边、心边，代表着明净、古朴、味浓和孤寂，通过对题目的思考，正吻合了沈从文先生在谈及《边城》时曾说的“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’”；同时也吻合了《边城》是一个温暖的怀旧作品，但是后面隐伏着作者的很深的悲剧感是这个创作的初衷。

三研究题目，串联文章的结构，起到线索作用

鲁迅先生的《药》这个题目也很有研读的必要，顺着题目中的药的解读我们可以找到药是为华小栓治病的人血馒头，可以体会到药是革命者夏瑜被刽子手杀害后流下的鲜血，再深入体会还会理解到鲁迅先生希望通过本篇小说能够提醒人们尤其革命者，注意寻找一副良药，来疗救麻木者、愚昧者。所以“药”这个题目既有实指，又有虚指。同时，“药”本身又是联结情节的关键，第一部分是买“药”，第二部分是吃“药”，第三部分是谈“药”，最后“药”无效而终结。这样“药”就成了串联全文内容的线索。从题目入手，点击题目可轻松理解文章内容。

四研究题目，可以从带有修辞性质的词语透视文章的写作意图

如孙犁写的《荷花淀》紧扣“荷花”二字进行研究，就会发现，荷花可以作为意象去分析，作者不以水生嫂、伏击战、妇女、成长、战士等为题，而以荷花为题是有深刻寓意的，荷花状的美景、荷花样的气息、荷花式的战士、荷花般的心灵正寓含着清新安谧、情味浓重、忠贞坚强和保家卫国的主题，如此美好的荷花图景以景衬人、以人映景，意在说明人性是美好的、家园是美好的，而以毁灭“美好”为目的的战争则是丑恶和不堪一击的。用“诗化”的语言与画面，乐观的心态来描写战争，表现战争中人性的美好比选择硝烟弥漫的战场去表现战争更具心灵的震撼，而这一点却可从《荷花淀》这个题目的解读中体会和理解，点击题目起到了四两拨千斤的作用。

又如，契诃夫的《装在套子里的人》，通过对题目要素中“套子”的研究，可以理解到主人公别里科夫既在生活中把自己装在套子中，又在思想中把自己封闭在套子中，而这个套中人就统治了这个小镇那么多年，这样一个滑稽可笑的人统治了小镇那么多年，不得不引发学生更深层的思考，如果小说《装在套子里的人》中的每一个人都能把自己当成顶天立地的人，能互相关心，把人与人之间的隔阂打破，而不是在他人身上寻开心（学校里的人极力撮合别里科夫与华连卡的婚姻并非因为他们关心他，那不过是给烦闷无聊的生活寻找点调味剂罢了），那么，作为万物之灵的人的内心怎么可能被恐惧牢牢地控制住呢？人还有什么必要把自己装在“套子”里呢?契诃夫的创作虽然是以俄国生活为背景，以夸张和讽刺的笔触表现的是俄国人的劣根性，但细细读来，他的作品对世界上任何一个民族的人都具有深远的意义：他鼓励人们在任何情况下都不能放弃自己的尊严，要消灭精神奴役，追求平等、自由、勇敢和心灵的纯洁。

学会解读文章题目还有一个好处，就是学生意识到题目对一篇文章的重要性后，在写作文时能学会拟题目，这样又对写作时审题和行文思路的展开方式有了指导作用。

以上对于文章题目的研究只是浅尝辄止，题目就像一块磁石深深吸引我们去浏览全文。对文章的题目进行研究，反复点击文章题目就能使学生对文章内容的理解势如破竹，一下子明了清晰。强化学生阅读文章时研究题目的意识就能拓展学生阅读思维，提高阅读散文的能力。

参考文献

［1］樊星.孙犁的“另类”作品及其文学史意义［J］.名作欣赏·文学鉴赏，2008（10）

［2］龙建兴.寻找疗救中国的药——浅谈《药》的象征意义［J］.阅读与鉴赏（教研版），2010（01）

［3］王洪、昊岳添主编.世界短篇小说名著鉴赏辞典［M］.北京：北京燕山出版社，1990