浅谈如何在化学教学中渗透环境保护教育

浅谈如何在化学教学中渗透环境保护教育

庄莉萍

江西省婺源县镇头中学333200

了解环境保护知识与技能、提高未来公民的环境意识是从根本上解决我国日益严峻的环境问题的需要，把环境教育的内容与化学基础知识、基本技能的教学有机结合是实现环境教育的关键所在。

化学课程标准结合环境的内容非常广泛，在“化学与社会发展”主题中专门设置了一个二级主题“保护好我们的环境”，并提出了不少环境教育的内容要求。通过化学新课程标准的学习，我认为在中学化学教学过程中理论联系实际对学生进行渗透式的环境保护知识的教育能更好地推进中学生的环境保护教育。在中学化学教学过程中,我是这样展开教学的：

一、在课堂教学中渗透环保教育

初中化学教材中有不少与环境污染问题有关的内容，因此，初中化学课堂是一个很好的、直接的环保教育基地。在教学过程中，要将环保教育渗透于平时的教学活动中，强调环境与人类生产生活的密切关系，使学生深刻认识到保护环境的重要意义，从而树立强烈的环保意识。

例如，在第二单元课题1《空气》的教学过程中，要充分让学生阅读教材内容，了解主要空气污染物的来源及空气污染后对我们人类生产生活产生的危害。采取的措施有：1.采用低硫煤或者对含硫燃料进行加工脱硫；2.开发利用新能源；3.大力植树造林……然后结合身边的实际情况让学生了解我们周围的空气质量状况，如学校里经常露天焚烧垃圾、学校食堂燃烧煤而释放大量的二氧化硫以及周围的铜厂排放的一些废气等等，并让他们提出可行的解决方案。充分利用教材以及身边的实例让学生受到了深刻的环保教育，树立了正确的环境保护观念。

二、在实验教学中展示环保教育

化学实验教学是实施化学教育的一种最有效的形式，精心指导学生规范性实验也是进行环保教育的有效途径。化学是一门以实验为基础的科学，但实验必定会涉及到一些有毒、有害的物质，会散发到空气中、土壤中、水体环境中，从而造成环境的污染。

例如，第七单元《燃烧与灭火》课题1探究“燃烧的条件”，课本上的演示实验是在薄铜皮上燃烧白磷，白磷燃烧会产生大量的白烟五氧化二磷，而五氧化二磷能严重刺激人的眼、皮肤和呼吸系统的内粘膜。要充分利用此次实验向学生讲解讲解环境保护知识，甚至可以和学生一起分析实验装置的优缺点，对此实验装置进行改进，这样更能达到事半功倍的效果。又比如演示氧气的化学性质的实验中，在点燃硫的集气瓶中预先加入少量的水，目的是吸收反应后产生的二氧化硫；做一氧化碳还原氧化铜的实验时，则要强调尾气处理装置，避免一氧化碳污染环境。

三、在习题训练中加深环保教育

初中化学教材中与环保相关的题目在逐年增多，可利用相关习题进行练习，加深和巩固学生对环境保护的教育。随着国家对环保的越来越重视，要求学生掌握一定的环境化学基础知识，提高环保知识水平。教师可以找出有关环保问题的习题，要求学生探讨解决问题的方法。

例如：我国大力开展节能减排、低碳生活创绿色家园活动。为了改善空气质量，你认为不合理的是（）。

A、不乱焚烧垃圾、秸秆等

B、不乱伐森林，植树造林，增加绿化面积

C、关闭所有火力发电站

D、合理利用水能、风能、核能。

四、在日常生活中感悟环保教育

要教育学生在日常生活中时刻牢记环保使命，充分利用和节约能源，如节水、节电、充分燃烧煤气等，合理分类存放生活垃圾，不乱扔废旧电池，不使用污染环境的物品，如含磷洗衣粉等，敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降到最低程度，保护好我们的家园。

可组织学生测定周边水体的酸碱度，并利用报纸、杂志、互联网等途径搜集水污染的知识和水污染的情况报道，让学生了解水污染的危害，理解保护水资源的重要性，从而使学生意识到为了人类的生存和发展，人人都应该树立关心水、爱惜水、保护水的强烈意识。

化学学习内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材，尤其是化学实验更为学生环境意识的培养提供了有效的途径，是环境教育最适宜的切入点之一。因此，我们可以采取多种形式在学生的学习领域中渗透环保教育，使学生清醒地认识到环保的重要性和必要性，在每一位学生的头脑中建立起环保意识，培养学生的环保忧患意识，增强他们的使命感和责任感。