阳光体育，快乐足球

阳光体育，快乐足球

王淑华

甘肃省临夏市西关小学731200

摘要：足球作为当前世界上主流对抗性竞技体育运动，以其本身悠久的历史文化内涵和强烈的对抗性竞技魅力，受到了全世界人民的喜爱。但是中国的足球运动状况却不容乐观，在竞技比赛中的成绩很不理想，这与当今我国的体育大国身份极不匹配。因此，足球运动应从小学生抓起，在青少年时期培养学生的足球运动能力，进而提升我国足球运动的整体水平。

随着校园足球的普及开展，足球这一世界性的体育运动走进了教育的领域。小学校园足球必须要“内外兼修”开展训练，既要抓好足球训练，让学生感知足球的独特魅力，又要发挥教育的综合功能，充分带动校园体育活动，这样才能让校园足球成为阳光运动的普及真正落到实处。

一、转变教学理念，实施高效的足球教学

教师应当基于小学生对于足球运动的实际学习需求，制定有针对性的教学方式。首先就要转变教学方式，比如，在体育教学课程中的理论教学中，就可以将足球教学内容融入其中；而后还要对本学期的足球教学计划予以置顶，再对其进行细致的规划和安排，将这些教学内容融入到实践中。同时真正落实到实处，从足球课程中，让学生体会到足球的乐趣，并深刻地体味足球学习的重要性，并且学生在学习足球教学课程的过程中，也会对足球的训练技巧特别感兴趣。因此，有关的体育教师就应当着重对学生的学习兴趣进行归纳，以此为基础，实施针对性的教学方式。此外，教师还要将一些足球训练专业术语教授给学生，强化学生对于足球运动基础知识的认知和掌握。这样不仅会避免学生产生逆反心理，而且还会对足球运动产生极大的好奇心，选择在课后自行学习和训练，极大地提高自身的足球技能和专业性，为日后更好地进行足球训练奠定良好的基础。

二、建设完善的足球校队训练营

小学足球教学过程中，很多学生未能意识到足球教学的重要性。而此时，小学体育教师就应当将自身的专业性体现出来，有效地激发学生的对于足球训练的积极性。可以通过构架完善的足球队训练营的方式，将一些对足球有学习意向的学生集中到这个队伍当中，而后安排年龄大的、技术能力好的队员去带领一些初入到足球校队的、不具备足球专业技能的同学；也可以通过“一对一帮扶”的方式，极大地提升学生对于足球这项运动的认知。教师在组建足球校队的过程中，也要积极地进行做好引导，比如，通过足球比赛的形式，来提高学生参与足球运动的积极性。进一步强化学生对于足球运动项目的认知，最终促使学生从根本上改变自己对于足球运动的曲解，从小养成热爱足球运动的习惯。

三、关注内在诉求，抓好外在训练

1.尊重学生意愿，建立良好的师生关系。面对受教对象，教师要根据他们的身心发展规律和心理需求创设一个良好的训练环境。教师的训练不能过于正规和严肃，而是要设计符合学生认知、满足学生意愿的训练环境，才能让训练变得可持续发展，让小学生主动学习、训练的意识更为强烈。从传统教学模式来看，教师的执教理念是“我说你听”的生硬灌输式，很难让学生产生浓厚兴趣。在现代教育理念的号召下，对于开展小学校园足球，教师一定要充分调动学生的主观意愿，师生之间互动起来，教师尊重学生，学生亲近教师，师生之间建立良好的关系，从而实现教与学的融合和同步增长。

2.训练形式趣味性，构建积极训练环境。趣味性的运动，能够刺激内心，从而让学生感受到愉悦、快乐，从而形成兴趣的动力和动机。例如，有的教师在设计训练形式的时候，将枯燥的简单训练变个花样和叫法。在进行射门训练时，教师专门将此训练变成竞争性的趣味训练，以“谁是神射手”为训练的主题和竞赛的目标，锻炼学生的基本足球技巧。通过趣味性的训练激发学生的兴趣和主动性，又能够激起学生的竞争意识，效果显而易见。

四、开展趣味赛场，培养团队精神

足球是一项实战性很强的体育项目，在掌握了基本技巧后，上场实战是至关重要的训练内容。单一的机械性训练容易造成与赛场的脱离。在通过技术动作动力定型之后，教师要多设计趣味性的实战比赛，让学生从实战中增加触球次数，不断地从具体的赛事上亲身体会足球带来的乐趣，并从中纠正自我错误的技术动作，不断提高踢球技术。在参与标准的赛事后，一方面学生总结技术经验、作战经验；一方面强化学生团队作战的能力，帮助学生意识到团队合作的重要性。作为具有对抗性、健身性、娱乐性、集体性为一体的体育项目，足球最为引人注目的地方就是团队精神的迸发。因此，教师要引导学生将个人融入团体之中。通过创设团队比赛，让每名学生都能充分认识到集体的利益高于一切，团队融合协同作战，才能够取得更大的成功；学生应将个人表现和利益淡化和弱化，才能强化集体和团队荣誉感。

总之，小学校园足球特色实践活动是素质教育改革的必然趋势，其开展不但有利于学生体育素质的提升，还有利于为我国的足球事业发现和储备更多的人才。因此，教师在小学体育教学中应当注重专业性和科学性，不断提升学生的足球运动素养。

参考文献

[1]赵新铭推动小学生校园足球持续发展的有效途径[J].当代体育科技，2015，（27）。

[2]夏青五人制足球在中小学校园推广与普及研究[J].运动，2013，（19）。

[3]曾梦娟校园足球特色学校足球发展的问题与策论[J].青少年体育，2016，（12）。