小学数学核心素养培养的课堂改革研究

小学数学核心素养培养的课堂改革研究

戈霞

湖北省枣阳市平林镇中心小学441216

摘要：小学数学教育中存在着核心素养培养缺失的问题，这不仅限制了学生的数学思维的建立，甚至会对学生未来的人生发展起到阻碍的作用。在新课程改革的背景下，小学数学教学应该在教学模式和教学目标的制定上有所改革和创新，这样才能够满足学生的个性化发展需求，同时帮助学生从小逐渐培养数学核心素养，成为社会栋梁之才。

关键词：小学数学核心素养培养课堂改革

我国的教育部要求教学工作应该以学生的综合素养的发展和锻炼为教学工作的起点和出发点，帮助学生建立学科思维和学科体系，实现学生的个性化发展和多元化的发展。在传统的小学数学教学中存在着教学模式单一的问题，教师沿用传统的“灌输式”数学教学手段，在课堂上枯燥地讲授，学生不仅会丧失数学学习的兴趣，甚至可能丧失学习的兴趣。在这样的背景下，作为教育工作者，数学教师应该对课堂进行改革，注重培养学生的数学核心素养，这不仅是对小学数学教学机制和教学模式的挑战，而且也是建设现代化教学模式的必备武器，受到教育学界的高度关注。

一、数学核心素养的内涵

核心素养实际上是一种综合能力，实际上有三个层次，首先是具体的数学知识和计算技能，第二层是对所学知识产生的情感，最后是经过系统化的学习最终形成的价值体系。核心素养是三者的集合，也是三者构成的基础。数学核心素养要求学生不仅要掌握基础的数学知识，包括基本的数学运算，还要在此基础上形成自己的数学逻辑和数学思维，在生活中出现和发现问题的时候要使用数学的逻辑去解决问题，最终养成数学的一整套思维。

有国外的专家学者将核心素养看作是三个层面的问题，首先就是人自身的发展，也就是能力的提升，具备核心素养的学生应该能够将自己所学习的知识进行系统化的转化，让知识内化的基础上学会使用知识；第二层面就是人与工具的问题，人类与动物的区别在于是否会创造和使用工具，实际上，知识也可以被看作是一种工具，这种工具的存在让我们的能力不断地得到提升；最后就是人与社会的关系，具体来讲，具备数学核心素养的人才应该是能够利用知识去构建自身与社会关系的，这种社会关系的构建可以通过知识实现，也可以通过其他方式形成。

二、小学数学核心素养培养的课堂改革对策

1.引导学生树立大数学理念。

数学技能的学习是学生在小学阶段应该注意的问题，但是数学理念的养成也同样重要，在此之前，教师首先就要树立科学的和符合时代发展的数学理念。数学的教学不应该停留在小学阶段和知识的灌输阶段，应该用更宏观的理念去看待教育工作，不能将学生成绩的高低看作是衡量小学数学教育成功与否的唯一标准。应该以学生为主，在课堂上做学生数学学习道路上的引路人和指路人，帮助学生从养成思维模式入手，坚决杜绝灌输式的教学方式和手段。此外，也可以通过引导学生进行数学问题的小组讨论的方式强化学生的合作意识，意识到即使是数学的学习，也是需要团队的合作和努力才能完成的。

2.培养学生从小树立问题意识。

我国的教育存在着问题意识缺失的问题，许多学生在学习的过程中，机械地完成数学教师布置的任务，忽略了问题本身，并不具备发现问题继而通过自己的努力去解决问题的强烈意愿，所以要想培养小学生的数学核心素养，就要从培养学生的问题意识入手。比如说，教师可以引导学生自主发现生活中存在的数学问题。比如说，教师可以在课下与同学活动的时候，让同学们以花坛里的花朵为题材设置数学题，分成两个小组，每个小组为对方设置算数题，这样学生可以在体育活动之余活跃身心，锻炼数学思维。

3.培养学生数学逻辑思维。

数学学习的过程也是学生逐渐建立数学思维的过程，学生数学水平的高低并不在于数学做题量的大小，而是学生是否在数学学习和数学练习中养成了独特的数学逻辑思维。良好的逻辑思维能力能够让学生在面对复杂难题的时候迎刃而解，而大量的题海战术不仅不能增强学生的核心素养，甚至可能会将小学生搞得晕头转向。特别是考虑到现在学生的压力比较大，在小学阶段花费大量的时间去练习单一重复的数学题显然也是不现实的。

教师可以通过一些课下的活动锻炼学生的数学逻辑思维能力。比如说，与学生一起做一些数学游戏，让那些能力较强的学生独立完成游戏。需要注意的是，如果学生本人对数学学习兴趣不高，教师不适宜为学生设置难度较高的内容，应该注意培养学生的数学学习兴趣，给予适当的鼓励和激励。

三、小结

小学数学教学中应该注重学生数学核心素养的培养，树立科学的数学教育理念，从小培养学生的问题意识和解决数学问题的能力，并通过知识拓展的方式帮助学生建立数学思维和数学逻辑结构。

参考文献

[1]梁文洁小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究[J].中国教育技术装备，2017，（7）：84-85。

[2]李星云基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构[J].教育理论与实践，2016，36，（11）：45-48。

[3]赵广超小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究[J].学周刊，2017，（29）：72-73。