让每个孩子都精彩

让每个孩子都精彩

张琴

张琴山东省新泰市第一实验小学271200

摘要：当代小学生大部分主体意识弱，目的性差，是人一生中心理发育最重要、最明显的时期，心理发展不平衡，情绪波动大，心理矛盾冲突时有发生。面对这样的学生，我们作为班主任，在关心理解学生的同时，应该怎样管理好班级、经营好我们的大家庭，如何做好这个大家庭的家长？我想我们必须树立威信，开好头，然后在班级里熟悉情况，选班级干部制定班规。与此同时我们还要恩威并重，拉近师生关系。

关键词：班主任关爱尊重引导体验成功

自从踏上工作岗位那天起，就曾听闻“当老师不当班主任是一种遗憾”；还知道评价一个班主任有这样一条真理：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任”。

渐渐地，我自己清楚地悟出，当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行。课任老师是否能团结在你的周围，是你个人人格魅力的体现。课任老师，各人有各人的风格，教学能力有高低差异，学生的认可度也会有所不同。如果将班级比作一艘船，那么班主任就是这艘船的掌舵人；如果将班级比作一个花园，那么班主任就是花园里那辛勤的园丁。作为班主任，应该注意发现他们的长处，协调好各课任老师的关系，协调好老师和学生的关系。我对自己的要求是：“做一任班主任，团结好一个团队，交一批朋友。”

我更知道，班主任要善于激励学生，调动学生的积极性，增强他们的参与意识，激发学生的积极性，培养他们的主人翁责任感。对待学生，要善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励少批评，多肯定少否定，多赏识少嫌弃，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展。正确关爱，能让每一个学生都精彩！

首先，尊重孩子的人格。

关爱学生，首先要尊重学生的独立人格。哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，和他们一起做游戏、谈心，这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用了各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的孩子我会奖励他们小花、学习用品、口头表扬，有时会摸摸孩子们的头，或者给他一个拥抱等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

其次，正确引导孩子——正直，善良，智慧，健康。

我认为，成材必先成人，成人比成材更重要。要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须有强烈的社会责任感、积极向上的团队合作精神、丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

通过开展“五心”（忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己）教育活动，让同学们明白我们是国家的主人。爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑、不闯红灯、帮助同学、遵守纪律、爱护集体等等都是爱国的行动。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。

再者，讲究批评的艺术。

苏霍姆林斯基说过：只有学生把教育看成是自己的需要且乐于接受时，才能取得最佳教育效果。作为班主任，经常要面对做错事的学生，劈头盖脸地对学生进行指责未必能收到应有的效果。批评学生，要注意一事一批。学生犯了错，班主任要针对学生的错误进行批评，不要轻易地将学生以往的错误联系起来。批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，班主任都要一视同仁。批评学生，评语要准确、恰如其分。准确、真诚的评语会使学生心悦诚服、欣然接受。艺术的批评是班主任奉献给学生的一份财富。

最后，让每一位学生体验成功。

让学生体验成功是影响学生健康成长、家庭幸福乃至社会和谐的重要因素。班主任要创设条件，使每个学生都有体验成功的机会。不管学生是小还是大、身上有多少缺点毛病，要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项，凡事做到：多一分责任，少一分放任；多一分鼓励，少一分训斥；多一分关心，少一分随意；多一分理解，少一分责备；多一分赏识，少一分自弃！

每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。我们也要学着欣赏美，学会发现孩子的闪光之处。我始终相信，付出终有回报！用欣赏的眼光看待每一个孩子，每个孩子都很精彩！