浅谈中职计算机实训教学

浅谈中职计算机实训教学

邹宗峰

◆邹宗峰山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校山东泰安271024

摘要：实训教学是中职学校计算机教学中十分重要的环节，旨在培养学生动手操作能力和综合运用知识能力，是中职学校教学工作的最终目标和任务，是职业学校教育办学特色和教学质量的重要保证。

关键词：实训教学实训活动动手能力

一、充分做好实切课的准备工作

实训课前的准备是否充分，对学生技能训练是否达到要求至关重要。实训课教师应该拿出较多的时间和精力，做好各项准备。

1.制定实训计划。教师要通览教材内容，吃透教学计划和教学大纲，根据学生的知识水平与现状，制定详实、可操作性强的实训课学期计划和课时计划。计划内容应包括：实训时间、实训目的要求、实训内容、实训过程、实训问题、所用设备情况等。

2.做好实训课前学生的预测工作。根据技能训练的内容和要求，教师要预测训练过程中学生的理论基础、技能掌握情况及容易出现的错误，力求做到训练有的放矢，提高处理突发性事件及驾驭课堂的能力。

3.教师要认真备课，写好教案。备课是教育教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。就计算机专业的实训课教案，笔者认为与理论课教案不同。理论课教案一般包括：组织教学、复习旧课、新授知识、课堂小结、课堂练习、作业布置等几个环节。而实训课中，主要是学生在教师的指导下进行实践操作。教案不妨这样设计：组织实训、基本技能训练、实训问题与实训指导、实训小结、实训后记等。

4.具体、明确实训目的要求与内容。教师针对实训课的内容列出知识提纲，打印分发给学生，使学生目标明确、任务具体。在此基础上，教师还要督促、检查学生的课前预习情况，使学生熟悉操作步骤。这样能有效防止学生在实训课上复习理论知识，浪费时间、耽误实训，也可提高实训、训练的效率。

5.做好机器维护，保证实训课正常进行。每次实训课要提前一周与机房管理员预约，共同做好计算机资源的准备及行进中的维护工作，避免多班级实训课时间冲突或机器故障，影响教学。

二、实训课教学的规范化

1.实训指导教师要提前5分钟到机房候课，协助机房管理员组织学生进入机房，检查机器是否正常开机，实训所需软件是否正常运行。上机班次、人数多，一台微机不同班次的学生使用，虽经过课前的充分准备，也可能会出现故障。再者，指导教师早一步候课，也可了解学生到课情况，更进一步熟悉机房环境，做到心中有数，防患于未然。

2.实训课教学要求教师经验丰富，动手能力强，能正确熟练地指导学生实训。上机实训过程，更能体现出教师对学生学习方法的指导。教师要指导学生认真观察、分析、记录实训、训练的过程与结果，注意观察屏幕的中英文提示，引导学生积极思考：程序运行的结果是什么?程序不运行的原因又是什么?尤其是实训重点和难点，更应该进行强化指导，让学生认真模仿，规范操作，做到学会、学好、学精、学透。要求学生既认真细致，严格按照程序、规程进行操作，规范学生的行为；又要大胆泼辣，积极主动，并教育鼓励学生在掌握基本技能的同时，学会创造、学会合作。在应用中学会创新，在创新中让电脑帮助自己再创造；在合作中，体会集体力量的强大，提高学生专业素质、职业能力，以适应社会的发展与竞争，尽快达到应有的职业水平。根据学生的实际情况，因材施教，注意个别辅导，手把手地教。做到耐心、百问不厌、百做不烦。教师示范操作是否符合要求，是否熟练，操作水平的高低，直接影响学生的实训效果。要求教师在平时要加强基本功训练，做到规范熟练，应用自如。对个别基础差的学生，要先做示范操作。然后对他说，“你试一试，肯定能做好”，让学生自己做。这时教师可先走开，切忌站在旁边盯着他做。教师站着，他坐着，会增加他的压力，也会使他更紧张，反而做不好。估计操作差不多了，再过来和他一块订正，直到真正弄懂学会为止。

3.教学演示与教学展示相结合。教学演示要求教师将学科教材中涉及到实训操作的每个知识点，要精心设计，认真准备。在教学演示的设计过程中，既要把握该操作的知识点，考虑该教学演示的过程和结果，还要注重分析学生对该教学演示的接受能力和程度，最后通过大屏幕演示给学生，让学生们后步练习时方向明确，有目的性。

三、丰富多彩的实训活动

1.培养计算机操作能手。要真正让学生对计算机产生持久的兴趣，更好地提高动手实践能力，要注重培训计算机操作能手。每学期开始，全体计算机教师通力合作，齐心协力，对学生中学得特别好的学生，逐个分析，给每位学生设计出培训的目标和方案，目标只有—个，就是将他们培养成计算机操作能手!被培养成计算机操作能手的学生，无形中就是我们计算机专业的形象代言人，他们以自己是学校计算机专业的操作能手而骄傲，也以自己是我们中职计算机专业的学生而自豪!更不要说他们对计算机专业其他学生的影响了。

2.考察学习，开阔视野。书本知识的学习和校园内的实训是有一定局限性的。我校利用一切可以利用的机会，每学期至少组织计算机专业学生外出考察学习两次，拓展了学生的学习视野，了解了更加广阔的计算机应用领域，以及社会对计算机人才的需求，，对提高学生的专业知识的学习积极性，端正他们专业知识的学习态度，都起到了积极的作用。