教学资源发展研究

教学资源发展研究

李贵波贞颖颖

黑龙江交通职业技术学院黑龙江齐齐哈尔161000

摘要:课题研究了职业教育教学资源的发展趋势，结合我院的具体情况，实现能满足教书育人的整套课程体系，形成符合职业岗位标准的独具特色的课程资源库。形成课件库、教学教案库、试题库、多媒体素材库、微课难点库等教学资源，为高职教育的课程改革提供大量的素材资料，既提高了学生学习主动性，同时也大大便捷了教师资源共享。

关键词：教学资源发展趋势研究

课程教学资源的开发、共享对于提高教学质量和教学水平可谓是意义重大，优质教学资源共享，可减少教学资源的浪费，提高利用率，减轻教师的教学负担，丰富教学手段，提高教师的整体素质起到了积极推动的作用。教育信息化和共享教育信息化是现在高职教育的一次重大改革，课程资源是职业教育提出的一个重要概念。结合我院的具体情况，我们发现优选的教学内容，先进的教学方法、优秀的教学资源和高水平的教学管理才是职业教学的核心价值取向。既能提升教师的教学技能水平，又能丰富学生的素质培养，使课堂充满生机，实现优秀的课堂教学模式、教学资源得到合理充分的利用。

一、国外研究现状

国外教学资源库的设计理论研究和实践相对较早，特别在英美这些西方国家，教学资源建设已形成了一套严格的资源开发标准和实施管理的相关模式。如美国教育资源门户网站，这些信息平台不是具体资源导向性的，而是把网络上分布各个不同资源站中相关的信息链接以教育资源元数据的形式存储在数据库中，并为前来搜索的用户提供信息搜索和链接导向功能。由于国外教学资源的建设作为一种咨询服务，各科研院所和教学机构的实际工作都要依赖该种信息的服务，由此对信息提供的效率和质量都有较高的要求，所以无论在资源库建设或是后期服务都最大程度地以客户需求为导向，形成了多样化的运营模式。

二、国内研究现状

为了建设现代化进程，我国对教育信息化推动一直没有停止过。由于信息资源库的建设在校园教育信息化的重要角色，有关教学资源库的理论研究得到进一步发展，出现了一些成功实践案例和优秀的信息资源管理门户网站，这些不同的实践研究也促进了教学资源库的发展和教育信息化的进程。

三、教学资源建设的发展

为了更好地实现教育公平，更好地为全体学生发展服务，目前不少研究者做了多方面的研究和思考。比如在农村优质教育资源的开发过程中，有人提出需要按照“合理布局、结构优化、功能健全、机制创新”的原则，切实提高农村教育资源的利用效率；有人提出在增加对农村教育投入的同时，要积极整合各方面的力量，使教育资源发挥最大效能的设想；也有人通过调查发现优质教育资源发展过程中的隐性浪费现象，提出了拓展名校示范辐射的活动形式和途径的观点。应当说这些观点都是有启发意义的。同时如何实现教学资源的共享是另一个需要解决的课题。

在优质教育资源的开发方面，目前有多种实践举措值得我们注意：一是地方政府和教育行政部门主要通过转变学校管理方式、提升学校自我发展能力等手段去发展优质教育资源。当前我国一些地方优质教育资源发展走出了自己的道路，地方政府和教育局起到了主导作用，它们通过政策调控充分发挥名校和名师的作用，让广大普通学校和资源薄弱校的学生获得了优质教育资源，在一定程度上实现了教育的公平。

四、教学资源发展遇到的问题及措施

在自然条件、历史、经济、文化背景的差异以及以往教育政策的不当倾斜，我国基础教育阶段优质教育资源发展过程中出现了很多问题。当前由于人们的公民意识逐渐增强，自我权利和教育公平意识日益觉醒，特别是对优质教育的需求不断提升所以优质教育的均衡发展问题得到了广泛重视，优质教育资源发展中的问题也相应凸显出来了。

1.数量不足问题。由于我国幅员辽阔，人口众多，要求受到高质量教育的人口也越来越多，以总体上说我国的优质教育资源数量显得极为不足，优质教师、优质教育设施都非常有限，教育经费投入占国民生产总值很小。

2.分布不均问题。虽然我国优质教育资源整体上仍显不足，但与几年前、十几年前、几十年前相比都有明显的增加。

3.自我造血能力不够问题。教学优质资源短缺，设备不足。即使得到了其他优质名校的资源辐射和优质教育政策的支持，但由于自身力量薄弱，吸收和转化外援的能力有限，优质教育资源的发展成效受到了影响。虽然外援的作用是不可否认的，有时甚至是比较明显的，但一味依赖外援毕竟不是长久之计，更何况任何学校（包括资源薄弱学校）优质资源的发展还有赖于自身的造血能力，而这种能力在优质教育资源薄弱学校恰恰相当欠缺。

参考文献

[1]职业教育.职业技术教育，2015。

[2]马慧敏职业文摘，2015。

[3]辛会职业教师的思考问题.北京人民大学出版社，2015。

[4]教学方法研究.职业教育，2015。