聚焦幼儿园教学——浅谈幼儿园各科教学中的游戏教学方法应用

聚焦幼儿园教学——浅谈幼儿园各科教学中的游戏教学方法应用

朱霞

（江苏省靖江市第一实验幼儿园前进分园）

摘要：在我国的教育工作中，幼儿园阶段的教学是需要重点进行关注的一个部分。幼儿园阶段的孩子普遍年龄比较小，特别是幼儿园小班的孩子，可能刚刚离开父母，进入到幼儿园中学习，还有一定的不适应情况。针对这种现象，幼儿园阶段的老师在针对幼儿园阶段的学生进行教学的时候需要重点关注幼儿园阶段学生的掌握情况和心理状态。但是，幼儿园阶段的学生往往注意力很难园阶得到集中，如何让学生在短时间内学习到应该学习的知识，成为了幼儿园阶段老师讨论的一个重点话题。针对这种现象，幼儿园阶段的老师在针对幼儿园中的学生进行教学时应该采取游戏化的教学方法，这样才能够提高幼儿园阶段各个科目的教学效率，提高学生的注意力，让孩子们在幼儿园阶段真正学习到一定的知识。本文首先针对幼儿园阶段的教学现状进行分析，然后进一步分析幼儿园阶段的教学方法，最后得出一定的结论。幼儿园阶段段作为一个人一生的重要启蒙阶段，具有超常的教育意义。很多细小的习惯都是从幼儿园阶段养成的。同时，幼儿园的学生和高年级的学生也不一样，这个阶段的学生具有很强烈的依赖心理并且注意力也很难在学习上得到集中。一个合格的幼儿园教育老师应当通过合适的游戏教学方式，让学生的注意力得到集中。希望通过本文的研究，能够进一步提高现阶段我国的幼儿园阶段教学水平，让幼儿园阶段的学生体会到学习知识的快乐，为学生们小学阶段的学习打下坚固的基础。

关键词：幼儿园阶段；各科教学；游戏化教学方法；趣味性；注意力集中

一、当前阶段，我国幼儿园教学现状以及其中存在的问题分析

通常情况下，幼儿园的孩子都是比较乖巧的，幼儿园阶段的学生对于老师有很强烈的依赖心理，也比较听老师的话，但是幼儿园阶段的学生相比于其他阶段呢学生来说，更加贪玩，同时对于一些方面的知识没有一定的概念，需要老师进行一定的科普。现阶段，我国幼儿园阶段的孩子在进行文化课学习的时候注意力不够集中，同时，幼儿园阶段的教学缺乏一定的趣味性，针对这种现象，我国的幼儿园应该采取游戏化的教学方式。一方面游戏教学有助于幼儿园课堂教学内容的丰富，另一方面，游戏教学有助于加强幼儿园的小朋友同幼儿园里老师之间的互动，增强幼儿园小朋友之间的凝聚力，让学生更加喜欢来幼儿园就读，给学生一定的归属感。总体来说，我国的幼儿园教育仍然处于一个需要不断完善的阶段，幼儿园的老师以及管理者应该不断思考通过什么样的教学方式才能够提高幼儿的课堂注意力和听课效率。

二、现阶段我国幼儿园游戏化教学方法分析

幼儿园阶段是学生进行基础语文学习的黄金阶段，幼儿园的语文老师可以选择在游戏中渗透一些语文方面的知识，加强学生的语文素养，提高学生对于语文学习的兴趣。比如，幼儿园的老师在针对《汉语拼音》进行教学的时候，可以给每一个同学安排一个对应的声母或者是韵母，当老师念完相应的声母或者是韵母的时候，对应的学生就需要起立。通过这种方式，可以让学生的注意力在课堂上得到高度的集中，同时，通过反复的游戏也会加深学生的记忆，让学生对于汉语拼音有一个更加深刻的认识。这种老师念到相应的概念同学做出一定的反应的教学方法也同样适用于幼儿园阶段的数学教学。在幼儿园阶段，老师应该培养学生记忆“九九乘法口诀”针对这个模块的知识，老师可以让每一个同学代表一个数字，然后老师念到相应的公式的时候对应的同学需要及时起立，否则会有一些小惩罚等等。通过这种方式来提高课堂的趣味性，不仅加深了学生对于数字的记忆力，而且缓解了幼儿园数学课堂氛围的紧张，实现了让同学们在轻松愉悦的课堂范围内学习到有趣并且丰富的数学知识。

同时，幼儿园阶段的老师在针对学生进行一定的游戏化教学时还可以给学生进行一定的分组，鼓励学生分组进行一定的小游戏。比如老师在进行“英语字母”教学的时候可以在黑板上把英语字母写出来，鼓励学生上黑板进行指读，看哪个小组的学生读的最准确最为迅速，这样可以增强学生的团队合作能力，并且让每一个学生都参与进来。

三、结语

本文主要针对游戏教学在幼儿园中的应用进行分析，经过研究发现，游戏教学可以有效集中孩子在幼儿园阶段各个科目上的课堂注意力，加深学生的印象，同时在一些集体性质的活动中也可以让学生的团队合作能力得到提高，从而提高幼儿园阶段教学效率的提高。希望通过本文的分析能够有效促进我国幼儿园阶段教学效率的提升。

参考文献

[1]毛蕾.幼儿园亲子游戏活动设计与教学指导方法研究[J].中国校外教育,2018(33):159-160.

[2]陈超.浅谈幼儿园课程游戏化建设背景下的课堂教学活动课程管理[J].学周刊,2018(20):172-173.

[3]房婷婷.幼儿园主题游戏教学活动的优势和方法[J].华夏教师,2018(07):70.

[4]姚晓艳.幼儿园教育中游戏多元化教学方法的实际运用探讨[J].中国校外教育,2018(04):155.

[5]石赛男.探究游戏对幼儿园课程开展的积极作用[J].内蒙古教育,2017(02):60-61.