论高校辅导员在学生事务管理中的育人职能

论高校辅导员在学生事务管理中的育人职能

刘营

刘营（天津体育学院天津301617）

摘要：高校辅导员是在高校政治与工作队伍中重要的一员，主要是在党的领导下，以社会主义核心价值观为引领，负责大学生事务管理以及思想领域的工作，具有育人的职能。高校辅导员是在学校中发展学生党员、指导学生就业、疏导学生心理问题的重要引路人，并且带领学生开展各类兴趣活动，也是维护高校学生群体稳定、活跃大学生活的重要力量的教师群体。

关键词：高校辅导员；育人职能；学生事务管理

中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）08-047-01

高校辅导员的育人职能主要是指除了学生在大学里专业课，其它事情都是由高校辅导员来管理，尤其是学生入党、选取各类学生干部、评奖助学金等都是辅导员把关的，因此看起来辅导员具有很大权利。但是，任何一个有公平、正义感的辅导员都会将这种权利放在全体同学们的监督之下来行使，只有这样才能赢得学生的尊敬，才能处理好各项繁琐的事务。辅导员工作看起来很轻松，但其实很辛苦。他们会关注每一个学生的学习和生活，既要防止学生沉迷于游戏，而且又还要提醒学生谨防诈骗等等。

1高校辅导员在大学事务管理中处于什么位置

1.1高校辅导员工作对象的特殊性

在大学生活中，,高校辅导员是与大学生接触最频繁和最紧密的一员，辅导员对大学生的影响也是最直接和持久的。，辅导员要努力成为大学生个性发展的引导者，以研究的态度认真分析大学生的个体差异性，排除约束大学生个性发展的不利因素，。把大学生丰富的个性作为宝贵的财富，所以要做到因材施教、，循循善诱、，因势利导，引导大学生完善个性塑造，做好人生规划，积极鼓励和引导大学生的特长发展，帮助他们全面健康地成长。

1.2高校辅导员工作内容的复杂性和综合性

从高校辅导员所承担学生事务管理中的任务来看，我国高校辅导员都是处于全员育人的综合岗位上。一方面，辅导员要根据学生在大学面临的任务和困惑加以教育和引导，同时又要针对学生的某一阶段思想问题开展专题讲座或个别谈话进行疏导。这些都应该属于育人职能的工作体现和职责要求。另一方面，他们要落实学校和各职能部门对学生的管理规定，营造良好的办学环境。所以说，高校辅导员在管理育人中发挥着直接作用。另外，由于目前大学生的入学年龄较小，并且独生子女占据大多数，自我管理的能力相对较弱，生活中遇到的各种问题和困惑都要找辅导员，没水没电要辅导员协助解决，生病住院要辅导员安排，辅导员要始终站在学生工作的第一线，想学生之所想，急学生之所急，替家长操心，为学校解忧。

1.3高校辅导员与班主任的区别与职能

每个高校的情况不同，一般情况下，都配有学院辅导员，班级班导师大学里的班导师，相对学院辅导员，大学里班导师的工作和帮扶更有针对性，因为一人负责一个班或两个班，带完一届再重复，更多的是在专业学习、学术比赛、实习就业推荐等方面给予关注和引导。大学里的辅导员是按照学院学生的多少比例分配的，国家规定辅导员与学生的比例为1:200，不过目前大部分高校达不到这个标配，往往一个辅导员少则负责600～700人，多则1000多人，工作涉及全院学生的心理、思想、学习、纪律、，奖助、，就业、，住宿、，入学等各个方面，比较辛苦。当然，也会有比较得力的学生干部、，学生组织成员协助其开展相关工作。大学辅导员，大学班导师，是与学生比较亲切的行政所属关系，专业课教师负责学生的课程教学和成绩等次等。要求不同，性质不同，内容也会不相同。

2结论

2.1一些医学院和技师学院中只有班主任，没有辅导员，多数是有辅导员的。辅导员是做面向整个院系的学生工作，一般是党团方面的业务工作，也有思想教育、生活等方面的工作，而班主任的工作是面向一个班级的，主要是对学生思想上、学习上指明方向，同时对学生人生观、世界观、价值观引导。学校的班主任基本上不存在，而且责任心差，自己的事情忙不过来叫上班委一直忙到晚上十一二点，至于班里的事务更是能推则推，一个学期能见两面就不错了。学生来大学是来学习的不是来给你办这些事的，可就是不自觉谁也没办法。动不动去教室代替任课老师点名，最简单的来说，辅导员是负责请假以及安排班内活动事物的。

2.2最后班主任和导师的角色差不多的，主要是学习上对大家负责，而辅导员还要负责班上学生的奖学金、班级活动、就业等相关。在大学一定要和辅导员搞好关系，不然真的会影响奖学金。高校辅导员是高等学校教师和管理队伍的重要组成部分，辅导员首先是教师。但在一些学校，辅导员无课可上,无科研可做。而学生行政管理工作更是将学生从进校到离校四年内的日常事务囊括其中，还要应付各类检查、教育活动等等,常常令辅导员喘不过气来。学生们戏称辅导员为“保姆”，衣、食、住、行什么都管,有问题首先找辅导员。

参考文献

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[3]李金东.新媒体时代高职院校的学生事务管理思路探究[J].天津职业院校联合学报，2018:（124-127）.