医学院校图书馆与医学人文教育

医学院校图书馆与医学人文教育

叶盛

叶盛（肇庆医学高等专科学校广东肇庆526020）

【摘要】医学人文教育是医学教育的重要组成部分，医学院校图书馆开展医学人文教育更具优势条件。文章分析了图书馆开展医学人文教育的作用和优势，重点阐述了图书馆开展医学人文教育的方法与途径。

【关键词】医学院校图书馆医学人文教育

【中图分类号】R19【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2012）05-0039-01

1引言

医学人文教育是指在对医学生进行专业知识教育的同时，进行人文素质教育，使医学生同时拥有医学知识与人文知识，达到科学精神与人文精神的双修[1]。随着“生物一心理一社会”医学模式的建立，在重视生物因素的前提下，它把人的健康问题置于他的社会关系中去理解。新的医学模式的基本出发点是把服务对象看成是生物的、社会的、有主观意识的人。因此，未来需要的医学人才，除了具有扎实的专业基础和较强的业务能力外，还要有博大、仁爱精神、高尚的职业道德和良好的心理素质。医学人文教育就是要弥补学生在人文知识、人文修养方面的欠缺，使其知识结构更为科学合理，实现全面发展。医学院校已越来越重视和加强学生的人文教育，图书馆作为学校的三大支柱之一，也是学校重要的育人场所，它拥有丰富的文献资源、宽敞明亮的活动空间、浓厚的文化氛围和学习气氛，为医学生扩展知识、提高自主学习能力、提升人文素养提供了坚实的基础。因此，图书馆对学生进行医学人文教育有着责无旁贷的义务。

2图书馆在医学人文教育中的作用

2.1图书馆的人文性有利于提升学生的人文素养

图书馆无论在管理、技术和服务等各个环节都体现了人文性的特点——以人为本。在当代图书馆的理论和实践中，也充分体现出鲜明的人文精神，如围绕读者的需要、实现人的价值、追求人的发展，营造为人服务的优良环境。在现代化图书馆的社会功能中，除了现代化的设备和快速的服务手段之外，图书馆(尤其高校图书馆)在服务方式上，显现出诸如主动式服务、结合教育科研及学生学习的参与式服务；在图书馆服务过程特点上，表现出越来越多的通过网络、电子文献，使信息流方便地快捷地流入读者区域，并且能够与读者互动交流的全方位动态性服务[2]。图书馆的人文性营造了一个适合学生人文精神发展的人性化服务环境，使学生在这里接受人文精神的感染和熏陶，学会如何做人，懂得判断真、善、美，进而提升自身的人文素养。

2.2图书馆的教育性有利于奠定学生的人文底蕴

著名教育学家蔡元培先生说：“教育不专在学校，学校之外还有许多场所，第一是图书馆”。我国《普通高等学校图书馆规程》也明确规定，高校图书馆具有履行教育职能和信息职能功能。由此可见，医学人文教育不仅是课堂教育的重要内容，同时也是图书馆的重要功能[3]。目前，学校开展的医学人文教育主要包括三大方面:课堂教育、实践教育和图书馆教育。从人文教育来看，图书馆是培养学生自学能力、利用信息能力的最主要场所，是课堂教学的延伸与深入。图书馆有着丰富的文献资源和现代信息处理技术，为学生接受全面系统的素质教育提供了得天独厚的条件，学生置身于宁静而浓厚的学习气氛中，肯定会受到潜移默化的影响。长期在图书馆学习的学生，能够掌握独立获取知识的能力，并能培养出良好的学习、思维习惯，增强克服困难、探索真理的勇气，从而达到精神和心灵的完美。

3图书馆在医学人文教育中的优势

3.1图书馆的环境和资源优势

图书馆作为医学人文教育的重要基地，图书馆优美的建筑，优雅整洁的内部陈设、宽敞明亮的活动空间，高雅、宁静、有序的阅览环境，浓厚的文化氛围和学习气氛，为大学生提供了一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，成为大学生学习和阅读的良好场所。图书馆这种良好的人文环境，是课堂不能比拟的[4]。

医学院校图书馆的文献资源丰富，除了专业书籍和相关数据库外，还有医学专业和人文科学相结合的学科交叉性书籍，如政治经济、文化教育、社会医学、医学心理学、医学伦理学等，这些资源充满人文底蕴，让图书馆成为人文知识传播的重要渠道。当今“知识激增”的时代，课堂教学受到教材滞后和专业设置的局限，而图书馆丰富的藏书所提供的信息，从学科门类到文献类型、载体，都能满足大学生各方面的需求[5]。大学生在图书馆既可以查阅与自己专业知识相关的的信息，还可以根据自己的兴趣爱好，阅读大量的课外书籍，开阔视野，陶冶情操，树立人生的奋斗目标。

3.2图书馆的人才优势

图书馆属于服务育人的核心单位，其工作人员掌握相当的人文社会科学理论，既能为人师表，又能给学生以指导，这些条件为开展人文教育奠定了有利的基础。一方面可以利用馆藏资料绐学生以思想道德和人文知识的指导教育；另一方面以个人的言行及生活经验对学生进行人格素质的引导教育，工作人员的奉献精神、文明举止、严谨的工作作风都将对学生起到言传身教的示范作用。工作人员具备的优良心理素质，高尚的职业道德，合理的知识结构等职业素养，以及工作中表现的奉献精神，都会给学生在人文教育上带来深刻影响。

4图书馆开展医学人文教育的探索

4.1利用文献检索课开展医学人文教育

图书馆应该积极发挥教育职能的作用，利用文献检索课，教育引导学生学会利用图书馆的方法，培养大学生利用信息资源的方法和技巧，在传授知识的同时进行人文教育[6]。特别现在是网络时代，应从思想上正确引导学生，从方法上正确指导学生有意识地训练学生鉴别、选择和处理网络信息资源的能力，指导学生归纳整理网络信息资源，帮助学生建立正确的网络意识。使医学生在图书馆人文知识的熏陶和影响下，达到完善人格、丰富感情、开阔思路、培养能力的目的。

4.2开展人文信息咨询和导读工作

图书馆属于教育信息部门，每一位工作人员都应该成为教育信息员，及时向学生传播信息，提供信息咨询，进行阅读引导。一方面开展多种形式的信息咨询，特别是人文信息的咨询，将人文资料利用开列书目、举办展览、编印文摘、阅读建议、读后感交流等方式进行宣传介绍。另一方面利用馆藏优势对学生进行导读，开阔学生的知识视野，让学生学会适应社会、与人沟通、团队精神等方面的技巧。通过宣传橱窗、阅报栏、校园网等形式开展新书介绍和作品评介等导读活动，开展阅读辅导，使学生读有所用，读有所感，读有所获。多推荐有关提高学生人文素养方面的书刊，鼓励学生奋发向上。

4.3开展丰富多彩的活动和专题讲座

图书馆要积极开展各种活动，如一些读书活动，征文比赛，通过活动，激发学生潜在的阅读需要、调动学生的阅读积极性，同时引导他们在阅读中进行比较、思考和鉴别，从而达到良好的心理素质、逻辑判断能力、思辩能力、口头表达及沟通交际能力。还可以举办一些书展、画展、摄影展等，让学生学以致用，充分展示自己的能力和个性风采，并在活动中潜移默化地提高学生的人文素质。

知识讲座也是医学人文教育的重要渠道，图书馆可组织协调，定期或不定期地邀请校内外专家以及践行救死扶伤成绩突出的优秀医务工作者举办专题讲座或报告会，让学生通过这些活动，懂得个人的道德情操、人文素养、创新能力等与医药卫生工作这一神圣职业密切相关，让医学生养成良好的人文素养，从而激发他们的社会责任感和积极探索生命意义的精神。

5结束语

古希腊医学家希波拉底称“医术是一切技术中最美和最高尚的”。医学院校能否培养出思想品德高尚、技术过硬的合格人才，作为医学人文教育重要阵地的图书馆有着不可低估的作用。信息时代下，对图书馆参与医学人文教育提出了更高的要求，医学院校图书馆只有充分发挥自身的优势，积极研究和探索新形势下医学人文教育的新方法和新途径，才能在人文教育中得以发展。

参考文献

[1]周道青，李泰东，孙立荣.试论医学人文教育的现状与有效途径[J].中外健康文摘，2009，(9)

[2]王丹菲.医学图书馆与人文素质教育[J].合肥联合大学学报，2001，(4)

[3]戴伟娟，解素芳，张伟.医学院校现代化图书馆构建中应强化人文教育[J].医学信息学杂志，2009，(7)

[4]张敏.浅方高校图书馆与医学生人文素质教育[J].中国医学伦理学，2006，(5)

[5]陶清连.医学院校图书馆与大学生人文素质教育[J].科技情报开发与经济，2005，(8)

[6]邬景宜，杨朝晖.医学高职院校图书馆提升学生人文素质途径的探索[J].继续医学教育，2011,(1)