学生合唱团的训练与提高

学生合唱团的训练与提高

王红英

王红英山西省长治学院附属太行中学046011

摘要：文章论述了合唱的歌唱方法。通过轻声歌唱,让学生唱出更加和谐的合唱歌曲；循环呼吸歌唱方法使合唱队的声音更加流畅；合唱指挥使学生合唱更加协调统一。

关键词：合唱训练合唱指挥循环呼吸

随着人类社会的发展，合唱已经成为全世界人民共同的文化生活，共享艺术和谐融汇成了国际合唱艺术历史性的新浪潮。合唱已经确立了共同的美学标准，并在作曲家的共同创造下展示出民族的神韵风采，以及在专业性、专项性团体的示范与引导下发展。合唱艺术在发展中被推向了新的高度，同时又广泛地为世人接受，合唱活动成为全民素质教育的课堂。合唱不但能提高自身的音乐鉴赏力和修养，也能够提高声乐技巧。我们知道，合唱就是许多声音融合在一起，发出一种和谐、统一、美妙的“和声”。那么很重要的就是和谐和统一，只有这样的融合，才能产生美妙的声音来。所以学生合唱团首先要解决的问题就是声音的和谐与统一。

一、合唱训练中的歌唱方法

美妙的声音状态是合唱艺术的需要，更是合唱基础训练的重要内容。正确的呼吸方法，不仅是歌唱发声技术的需要，而且是合唱艺术的重要表现手段。学生在学习歌唱的过程中，最为重要的事情就是首先要掌握正确的呼吸方法。我国传统的歌唱理念讲求“善歌者必先调其气”。目前被普遍认可的呼吸方法是意大利美声学派所倡导的胸腹联合式呼吸方法，这种呼吸方法的好处在于保证了横膈膜有足够弹性的同时，可以吸入更多的气息，满足歌唱发音对气息的要求。胸腹联合式呼吸是建立在自然呼吸基础上的，歌唱者易于掌握。很多作品都要通过小而弱的音量来表现内容，歌手必须善于控制自己的歌声，以免破坏整体声响效果。因此，队员应学会半声、轻声、抑制声的唱法，学会随时调整力度，做到强而不噪、弱而不虚，使演唱符合整个色调的变化要求。学生轻声练习歌曲可以很快建立正确的声音观念，并且能使喉头松弛，既能练习歌唱还能保护嗓子。发声是用呵气的感觉唱，让声音在“楼上”响，即在眉毛上，也就是用头声，注意不要在“楼下”唱即用脖子唱而产生过多的喉音和胸声。歌唱时要引导学生进入兴奋状态，就像打哈欠的一刹那，形象点描述是用上嘴唇去够眉毛，使上齿露出来，嘴唇和牙齿离开而形成兴奋状态。兴奋才能保证声音畅通，微笑的歌唱才能发出最美好的音质。在排练中给学生充分的想想作品的时间，永远想着下一个音的高音，这样就完成了自身的多声部状态，口里唱一个音，心里装一个音。同时学生还要听每一个声部，听密集排列的纵向和声结构，调节自身音准。用耳朵去监听整个合唱团，可以有效提高整个合唱团的音色及共鸣；一刻不离地看指挥不但能够克服紧张与不安，而且能提升整体演唱效果，达到超水平发挥。如排练合唱歌曲《茉莉花》时，我启发学生理解感悟作品，先小声朗读歌词：“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。”再闭眼默想作品所表达的意境，意念中闻茉莉花花香，想象洁白无瑕的东方美丽少女形象。然后各个声部用轻声唱法练唱歌曲，用心去听，听自己的声音和各个声部的和谐。在歌唱时要努力做到“三点成一线”，即气息的支持点、喉头位置的稳定点及声音在眉心的共鸣点，体会用气息将上述三点连成一线，以获得统一、通畅和高位置的声音。

二、合唱训练中的指挥

指挥是合唱队的支柱，是作曲家及合唱队与听众之间交流感情的纽带和相互默契的重要桥梁，是合唱艺术表现中的主宰和灵魂。具备较高的艺术修养和艺术审美鉴赏力的合唱指挥，能够使合唱队的训练达到科学性、思想性和艺术性的完美协调统一。指挥的原则：动作准确，节奏准确，速度准确，力度准确，情感表达准确，风格把握准确。指挥的动作要经过一定的手势、准确的指挥语言来引导演员对音乐的表现，指挥的动作线条要有一定的技巧，赋予音乐性，指挥的动作要协调，赋予舞蹈性，动作要美观大方，具有欣赏性，将内心的情感融汇在动作之中。《保卫黄河》是一首群众歌曲，在指挥过程中我是这样处理的：先是齐唱，后是轮唱。齐唱和轮唱指挥动作的大小方向感、形体起伏的变化感要使合唱队唱出抑扬顿挫、层次起伏明显、强弱快慢对比显明的效果。《保卫黄河》虽然是雄壮的歌，指挥也应该把握好发展和高潮段落，唱到“河西山岗万丈高”就应有点跌宕，“万山丛中抗日英雄真不少”处应展现游击队化整为零、机动灵活的战术和人民战争铺天盖地、气若长虹的英雄气势，到三部轮唱时用了“龙格龙格龙”是取其轻快，与急速有力的“风在吼，马在叫”形成鲜明的对比，到三个声部都出来后，层次分明地显示出伟大的人民战争此起彼伏和最终一定能取得伟大胜利。

合唱团水平的提高，应不断积累和丰富其演唱的曲目，并有更多的演出实践机会和比赛机会。适度地参加一些实践活动，对于发展与提高合唱团的艺术水平，特别是激发调动合唱团员参与的积极性，是十分有效的。参加比赛实际为深入分析排演作品提供了一个很好的平台，而且应当参加各种不同性质和不同规模的演出，提高学生的表演能力和音乐审美能力。合唱更能融洽人际关系，使学生超越小我、融入大我，有助于培养学生的合作意识和团队精神，提高中华民族文化素质，增强中华民族的凝聚力。

参考文献

1.赵淑萍浅谈合唱在高师音乐中的地位[J].艺术教育，2010（3）：64.

2.宋振卿论合唱中的唱想听看[J].艺术教育，2010（２）：69。