班主任的苦与乐

班主任的苦与乐

李淑孟胡爱萍

李淑孟湖南省常德市临澧县烽火中学415200；胡爱萍湖南省常德市临澧县丁玲学校415200

摘要：“家有三斗粮，不当孩子王”，这是流传民间的一句俗语。我当了二十多年的班主任，体会到了班主任的苦，但我觉得，班主任带给我的更多的是乐。

关键词：中学班主任责任

一、当班主任的烦恼

现在的农村，独生子女多，留守儿童多，学生接触的资源繁多，社会环境的影响，家长的溺爱，受到的不良影响也更大。家长对教师的要求也越来越高，我觉得当班主任难多了。

人们对教师的尊重也远不及从前。家长们重教育的表现是重视让孩子读名校、让孩子得高分。孩子的规矩意识少了，挫折教育没有了，体验教育减少了。孩子的人格教育少了，孩子的礼仪、责任意识比以前少了，吃苦耐劳和坚韧的意志品质也少了，家长往往看重的只是考试分数。“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”这些文学的描绘，是把教师职业神话了。孩子是变化的，孩子是从幼稚逐渐走向懂事的过程，教育是急不得的。与孩子打交道还算单纯，可是，与家长打交道真的难。许多孩子的问题很明显就是家长的教育问题、家长观念的问题，但是，老师却无法说服家长。记得本学期，我班一位学生偷偷买烟分给同寝室的同学一起抽，被生活老师发现了。家长到校了解情况后，不仅没有批评孩子，还一把把孩子搂在怀里，摸着孩子的头说：“儿子，要抽烟跟爸爸讲啊。”改变不了别人，我通常会改变自己的心态。我时常会拿孔子的话来调节自己的心情：“人不知而不愠，不亦君子乎？”可是，做君子真的难。

二、当班主任的责任

当上班主任后，对学生的责任就更大了。2011年，我在刚接手九年级（3）班时，有几位老师就好心地提醒我，初二年级3个班的调皮生（俗称“八大金刚”）都汇集在这个班上。刚开始的时候，我还是觉得很担心的：我怎么就这么倒霉啊，每次带班都要遇到这么多“问题”学生？！开学后，经过一番了解，我摸清了班上“问题”学生的底子，第一次班会课上，我就说：“我可是了解了你们的，只是准备‘先礼后兵’，以往的一切都可以既往不咎，只要按照我的要求去做，不违反校纪校规，我们可以好好相处。我的要求也不高，即使是初三，我也不以学习成绩论英雄，只要表现好，学习尽力，不和科任老师顶撞，不给班集体抹黑。”

经过一段时间的观察，我发现，这些学生虽然学习成绩不好，还是有很多优点的。比如，他们自尊心强，也讲义气，有集体荣誉感等。在校运会中，我们班没有取得好成绩，个人单项比赛取得的名次多，但都靠后，取得第一名的少，所以团体总分就上不来。我对同学们说，这次运动会虽然没有取得第一名，但是同学们的拼搏精神和集体荣誉感是值得肯定的。有了这种精神，我们班的成绩一定会步步高升。果然不错，在以后的两次月考中，我们班的学习成绩在迅速上升，期末考试中七科成绩都名列前茅。班上的纪律在好转，卫生工作也做得很不错。

三、当班主任的快乐

回顾我现在所带的这个班，刚接手初一学生时，普遍出现了我以前很少碰到的现象，那就是部分品学兼优的学生与一些问题学生打成一片。我想这可能是因为初一学生思想还比较单纯的缘故，从同学之间应该团结友爱、互帮互助这个角度来说，这也许是一种好现象，这体现了班级的团结，对后进生的成长也有极大的帮助。可是，我又有所担心。古人说“近朱者赤，近墨者黑，久在鲍鱼之肆而不知其臭”，这些对是非还缺乏明确判断能力的先进生与问题学生交往时间一长，势必会沾染上一些不良习气，那么，班主任在这个时候是应该从保护先进生的角度出发，限制他们的交往呢，还是抱着一种侥幸心理，寄希望于这些学生有着极强的免疫力，而默许他们的交往呢？我又陷入了困惑之中。刚接手这个班级时，我就着重了解学生，对班级的每个学生进行了认真的研究：翻阅学生档案、审查原班主任的评语、与小学班主任交换意见了解情况，尤其是每个学生的思想、性格特征等，使自己做到对每一个学生心中有数，以便确定对每个学生施行不同的教育方法。

另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。这样，班主任工作就有了一个好的开头。我在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出了严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的，学生需要遵守学校的各项规章制度，学习文化科学知识才能有保证。因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同以往的班主任。正式开学后，第一次班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种震慑作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这为形成一个守纪律的班集体奠定了良好的基础。之后，班上很快就会形成守纪律光荣、违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，慢慢地会受到养成教育。不过对被你处理了的学生，过后应再找他谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。