细心、耐心化作爱心学校、家庭形成合力

细心、耐心化作爱心学校、家庭形成合力

吕洁

陕西省三原县独李镇中心幼儿园713800

幼儿教育是基础教育的基础。它不同于其他教育，有着自己的特殊性，幼儿从3岁入园，生活还不能自理，吃饭、穿衣、上厕所都需要有人照顾。幼儿教师既是老师，又是妈妈，还是他们平等交流的小伙伴，这样细心的照料、耐心的教育、和蔼的交谈就成了幼儿教师必备的品质，“爱”就成了他们一切行为的动力源泉。

一、爱心、细心、耐心是教育好孩子的根本

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有用爱才能教育孩子，我是怀着满满的热情和爱心踏上的幼教事业，几年来和孩子们在一起，我无比的兴奋和快乐。人常说，能将爱好和工作统一起来的人是幸福的，我就是这样一个幸福的人。卓卓是一个新入园的孩子，他语言表达迟钝、卫生习惯不好、还攻击别人。我经常把他带在身边，给他擦鼻涕、洗脸洗手，他干净了，别的小朋友也不嫌弃他了，他攻击别人的行为也就少了。他不爱说话，我就在教学和做游戏时，多让他交流、展示，再让他教别人，这样他自信心增强了，也愿意跟老师和小朋友交流了。一年过去了，他的奶奶告诉我说再也没有人说孩子是个傻子了。“谁爱孩子，孩子就爱谁”这话一点都不假，几年来我带的孩子都称呼我为“大姐姐”，我对孩子总是很细心、耐心，在户外活动时，我会及时让孩子添减衣物，吃饭也一样，哪个孩子不舒服了，我会让他多喝水，吃适量的饭。几年来我带的孩子没有因为在园受凉受热而生病的，因此出勤率总是很高。

爱心会搭建孩子理解，交流的桥梁，细心和耐心会成为孩子营造一个健康成长的环境。

二、家园互动是培养好幼儿的途径

我们都知道“家园共育”的教育效果是最好的。家长与幼儿园共同完成孩子的教育，而在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面去进行教育工作的。新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

孩子的教育不只是幼儿园的事，家庭对孩子的影响也很大。幼儿很喜欢模仿大人，但又不懂得选择，因此家园共育的教育显得尤为重要。我带的班都会建立起家长群，在群里我经常向家长汇报孩子们的一个进步、一个举动、一句小大人似的有意思的话语，孩子们对什么感兴趣或喜欢什么，我都在群里和家长聊，也常让家长讲孩子在家的事，说说孩子最喜欢什么，和家长们的沟通，成了我每天晚上的必修课。去年我班有一个比较顽皮的男孩，要命的是他常常出言不逊，口带脏字。发现这个问题我在微信里就和家长私下沟通，知道孩子的爸爸有轻微的语言暴力，这样我加了孩子爸爸的微信告诉了孩子的毛病，告诉他别的孩子对他孩子的态度，这个孩子的爸爸听到后很吃惊。我建议他们可以记录下自己每天都会生多少次气，说了多少次不好的话，睡前去看一看，争取第二天比今天记录的次数少，并建议他在家与孩子制定一个不说脏话的条约，后来这个小朋友慢慢地改掉了这些坏毛病。一份耕耘就有一份收获，看着孩子变得懂事开朗了、礼貌了，我和家长都非常高兴，他们也非常感谢我，说我不仅教育好了她的孩子，更改变了她的家庭，让她的家庭更和睦了。在和幼儿家长沟通时，我深深地感受到了家园合力的重要性，今后我不会因为这样做占有我的时间而放弃，我还会在这条路上继续走下去。

三、总结经验，及时调整，是工作有序的关键

一个班秩序混乱无序，不是因为孩子调皮，而是因为管理者方法简单不恰当，遇到任何问题学会自我反思、总结经验、寻找方法及时调整。我刚带班时，放学时家长都想第一个接到自己的孩子，孩子也想赶紧扑倒父母的怀抱里，所以接孩子时乱哄哄的，我赶紧调整方案，让家长排成一行，孩子排成两行，被叫到名字的孩子从队伍两侧走到我这里，然后我再把孩子交到家长手中，这样既有序，也不会出什么差错。吃饭时虽然孩子会坐在自己的位置上吃饭，但是没有吃饱还想再要的时候，孩子们的方法千奇百怪，有站起来的、有举着碗跑到你身边的、有坐在凳子上看着你不说话的。这时我总怕站着的碰倒别人饭菜、乱跑的孩子摔了、只看我不说话的孩子饿着，于是我给班里制定了一项添饭时的规定“钉剪锤”。什么是“钉剪锤”呢？“钉”就是伸出一根手指，这代表一把汤勺，当孩子们还想吃炒米饭、带汤水之类、用筷子夹不上来的食物时，就伸出一根手指头“钉”；“剪”是食指和中指两根手指头变成的一双筷子，当还想吃菜、面条的时候就举起自己的小手，变成小筷子，我就知道他们想要吃蔬菜和面条了；“锤”也就是拳头，代表了包子、馒头、花卷等面点，当他们还想吃的时候就举起手，变成一个大锤头。简单的手势，代替了孩子你一言我一语的行为，而老师则从孩子的手势中就知道他想要吃什么，慢慢的孩子们在吃饭时候的秩序好了很多，现在不会因为随意走动或玩耍，而没有吃饭，没有吃饱饭的孩子了。在上厕所的时候孩子们总是一拥而上，出来进去的，有时候会撞个满怀，而发生让孩子摔伤磕伤的事情，后来我及时调整方案，按组划分上厕所的先后顺序，按性别划分厕所里的蹲坑，并且将厕所门的外面和里面分别按照靠右侧行走的规定，贴上进来和出去的大脚印，这样孩子们按着脚印的方向进出，轮流去上厕所，就不会因为拥挤而相撞了。

总之幼儿工作是一项繁杂琐碎、既光荣又艰巨的工作，如果没有爱心，细心，耐心和慧心，是绝对做不好的，我们要像对待自己的孩子那样对待自己所带的孩子，那么就没有带不好的班级，没有教不好、学不会的孩子。蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育，以慈母般的爱心博得孩子的真心；以高度的责任心赢得家长的放心；以艺术家的匠心激发学生的创新。我相信，幼儿教育的明天会更加的灿烂辉煌。