多媒体支架在品德与社会课中的运用

多媒体支架在品德与社会课中的运用

于园园

山东省平度市南村镇郭庄小学266736

从我执教品德与社会这个学科以来，发现一个有趣的现象：品社课本不像语文书那样厚重，不像数学书那样知识体系庞大。那么面对这么薄薄的一本书，怎样才能做到将德育贯穿到教学中去呢？而且在品社课教本中，对一个观点、一个道理的讲解与阐述，往往只用几个典型事例来说明，形式单一，再加上小学生的理解能力稍差点，这就需要利用现代化教学媒体，在品社课上适时地发挥作用。

在品社教学与信息技术等各个学科整合的研究过程中，我以多媒体教学为切入点，巧妙利用多媒体直观、生动、形象、灵活的特点，在情境中导入新课，学文明理，激发情感，不断激发学生学习的积极性，达到增强教学效果，提高教学效率的目的。

下面就品社多媒体教学的运用及如何发挥其功能，谈谈个人的认识与实践。

一、运用多媒体支架创设情境，激发学习兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，在课堂教学中，利用多媒体提供的色彩丰富、图像逼真的画面，配以悦耳动听的音乐，设置令人如身临其境的情境，创造出和谐、愉悦的教学氛围，能使学生对品社更感兴趣了，更愿意学了，学习就不再是一种负担，从而使“要我学”轻松转变为“我要学”。自我调动学习积极性和主动性，让学生从被动的知识接受者转变成为知识的共建者。

例如，在学习《丰富多彩谈饮食》时，我搜集了课本上出现的几个有代表性的地方美食，从东北的杀猪菜到香港的叉烧包，再从西边的新疆手抓饭到东边沿海家乡美食原汁蛤蜊，让学生在课件上来了一次中华美食游，激起了孩子强烈的旅游欲望，使课堂的导入自然而然地进入了，并且课堂气氛也活跃了，孩子们的兴趣自己也激发起来了。

二、运用多媒体场景，创设生活场景

“学生的学习应当不是死记硬背，而是生动活泼的智力生活。”小学品社课每课都是通过一两个简短故事说明道理，如果教学中仅是照本宣科，教学手段单一，难以达到理想的效果。而适时运用多媒体手段充实、丰富课堂内容，配以老师富有感染力的语言、手势，必能收到事半功倍的效果。

如在《遇到困难的时候》的教学中，课本中故事园只给出了爱迪生发明电灯的故事，而且爱迪生离现在小学生的时代太久远了，不能引起学生的共鸣。我利用多媒体的支持，从网络上找出力克·胡哲的励志视频，利用班级的班班通进行播放，学生从内心感受到的震撼比单纯只读课本中的故事要强烈得多。

三、运用多媒体优势，激发学生创新思维

小学生的思维活跃，好奇心强，但是思维必需要感性材料来支持，需要老师的激发和引导才能达到理想的目的。多媒体课件能够尽可能地为学生提供典型的直观材料，并展示相关知识背景，教师适时指导学生观察讨论，引导学生进行发散思维，将学生带进能产生创造性思维的情境，进而培养学生乐于探究的科学精神。

如在教学《天堑变通途》一课，我采用多媒体展示了多年前的交通工具等图片，这些有声有色的图片极大地调动了学生的学习积极性，这时我启发学生：“看了这些现代化的交通工具，你是不是也想发明一种新式的交通工具呢？”学生顿时畅所欲言。有的说：“我要设计一辆海陆两用车，下到海里就可以当轮船，在陆地上还可以当车。”有的说：“我要设计一种造型精美的宇宙飞船，载我去太空航行。”还有的说要发明变形的汽车……这时我及时引导学生将自己的想法大胆表现出来，许多同学的思维能力受到启发，创新意识有了很大的提高。

四、运用多媒体手段，升华学生内心情感

孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。品社课则是我们播下思想种子的重要途径。

教学中，我努力追求将理论知识教学与学生的思想、行为教育结合起来，达到两者的统一。而运用多媒体教学，应根据教学内容的需要，播放一曲悠美动听的音乐；或一段深情的配乐诗文朗诵；或令人捧腹的相声；或一则真实感人的故事，以激发起学生思想上的波澜，增强教学情感的感染力。

在讲《藏历年与泼水节》一课时，我在课堂快结束的时候播放了一首歌曲《爱我中华》，“爱我中华……五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华……”学生们也不由自主地跟着唱起来，课堂气氛推上了高潮，学生的爱国情怀也得到了升华，课在孩子们的歌声中结束了，可孩子们还意犹未尽。

也正如列宁所说：“没有人的感情就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”所以，发挥多媒体的音乐美，往往能激起学生积极向上的信心和力量。在有情趣的教学中，得到美的享受和精神的满足，对所学的事理印象更深刻，更能记忆犹新。

总之，多媒体在品社教学中的应用十分广泛，课堂上适时、合理地运用多媒体教学，可以促使品社教学内容往纵深、课外延伸，既使课堂教学形式丰富多彩，又激发学生学习的兴趣、参与的热情，从而使我们的品社课堂更能奏响华美的乐章。