教育工作者要给后进生开启一扇窗

教育工作者要给后进生开启一扇窗

王丽婷

王丽婷

广西陆川县沙坡镇第三初级中学

〔摘要〕在教育学困生转变教育中班主任教师必须做到承认差异，平等对待，‘有数无类’，因材施教，善于挖掘并利用他的自身的闪光点，给予赞扬和肯定，以一颗爱心关怀，尊重，相信他，以至于宽宏人的暂时落后，教育引导他消除心理障碍，帮助他寻回失落的自尊心，找回丧失的信心，而成为一个自强不息有所追求的学生，这就是全民教育含于教师的责任，也是教师职业道德和职业生活的基本要求。

〔关键词〕后进生教育教学

“人心不同，各如其面”，说的是不同的个人具有不同的心理特点，人与人之间存在着心理的个别差异，即个性差异。一个班级中，学生的个性差异，从外形到内心，无所不在，无时不在，而且随着年龄的增长会越来越突出。

一、后进生出现的原因

后进生群体岀现的原因是多方面的。挖掘其原因可以概括为内部原因和外部原因两个方面。其内部原因是：有的人记忆能力、思维能力、想象能力、理解能力、推敲能力等不比别人差，就是因为自已努力不够，要求不严，没有理想目标，得过且过，玩物丧志等导致自己在同龄中落伍了。

美国科学家爱迪生曾说：“天才是99%的汗水加上1%的灵感”，可见，在各方面要取得优弃的成绩与个人的努力奋斗、顽强拼搏，付出代价分不开。外部原因是：家庭教育、学校教育、社会教育三方面。良好的家庭、学校、社会环境对一个小孩成长为高素质的劳动者具有决定性的作用，所以塑造良好的适宜青少年学习生活成长的环境非常重要。

二、从情感入手，给后进生一颗爱心

从后进生的心理上来说，他们需要关心，需要爱心、需要别人尊重。所以我们教育工作者应从情感入手，从关心入手，从爱心入手，来寻找适当的教育途径，调整他们的心理机制，满足他们的心理需求，优化他们的心理素质，让他们首先从心理上得到平衡。因此，在素质教育中，我们每个教育工作者对待后进生，必须主动给予母爱、父爱、师爱，以及家庭和集体的爱，从各个方面关心、尊重他们。有了感情，我们教师所说的话，他就听；要他去做的事，他就会认真地去做，他就会求上进。

三、充分认识和了解把握后进生

认识和了解后进生是提高、转化他们的前提。后进生的学习成绩大都较差，我们要认识他、了解他、发现他、把握他。教师心中要有后进生并不差的观念，经常与家长联系，与家长协调好关系，向家长了解学生的脾气，掌握他们的长处、弥补他们的不足，然后教师和家长“对症下药”、步调一致，可收到立竿见影的效果。

四、给予最严格要求的爱

对于学校中的后进生，要求他们必须排除惰性心理，强化其勤奋点，这是作为教育工作者一种严格之爱的表现。有些后进学生，并不是先天智力差，而是由于学习中的惰性造成的。致差原因一是贪玩，缺乏上进心。二是受“读书无用论”影响。“成绩好差问题不大，能赚钱就能发家”。曾带的班级有个学生就是因学习上的惰性而渐渐成为后进生的，笔者对他讲未来社会发展的美好前景及对人的要求，从思想上不断消除“读书无用论”给他带来的负面影响，以引起要学的动机。接着笔者对他加强督促，“扶他上路”。跟他讲学校技能和专业理论知识的重要性，将来就业如果没有扎实的专业功底，企业是不需这种人才的，他的就业就会无路可走，想成功，就得从现在踏踏实实的努力。

五、从激励入手，让后进生有目标可攀

目标对人有巨大吸引力，目标行为又称满足需要的行为，需要是行为积极性的源泉和基础，动机是其内部动力，目标是其诱因，三者都和行为积极性挂钩。所以激发学生的行为积极性，必须从需要引发动机、推动行为、争取目标。

1、要针对后进生的不同特点，给他们制定不同的远期目标，同时不断修正近期目标，在近期目标中要求不可高，也不可低，要适度，使学生经过努力可以达到。在学生达到了近期目标时，教师要及时表扬鼓励，激励他们继续攀登第二个目标。

2、要与家长建立联系，及时了解情况，互通信息。还可以开展社会实践活动，让后进生在接触社会实践，了解自我，了解社会，开阔眼界，接受教育，进行自我激励。

3、既要帮助他们树立远大的理想，又要帮助他们制定近期目标，把二者有机结合起来。理想是一个人活着的精神寄托，是人生的奋斗目标。没有理想的人是可悲的。因此，我们教师必须因人而异，实事求是地分析并给与帮助，让他们觉得离目标的实现并不遥远。如长大后我要当一个木匠，美化人们生活；当一名清洁工，让人们远离垃圾；当一名农业学家，服务三农等。这些理想好像离我们很远，其实离我们很近。

后进生特别需要教师用爱去浇灌，当他们体会到教师是真诚地关心他，爱护他，才会把自己的心扉打开，教师才可以进入他们的内心世界，帮助他们找到后进的原因，引导他们不断克服，逐步健康的成长。

后进生转化是一项系统、复杂的工作，涉及面广、工作量大，没有现成的灵丹妙药。但只要我们多一点爱心，多付出一点时间和精力，并持之以恒，因势利导，因材施教，定能把学生培养成自信、自尊、自强，敢于面对现实、迎接挑战的合格人才。

参考文献

1姜小丽．浅谈后进生转化[J]．中国人民教师，2007（9）

2钟启泉.为了中华民族的复兴为了每个学生的发展.华东师范大学出版社，2001