“多层次多阶段”生产实习教学改革探索

“多层次多阶段”生产实习教学改革探索

马贵阳陈微

马贵阳陈微辽宁石油化工大学石油天然气工程学院，辽宁抚顺113001

摘要：本文从油气储运工程专业生产实习存在的实际问题出发，深入分析了现行实习模式存在的一些弊端，提出了“多层次多阶段生产实习”教学模式，详细阐述了该教学模式的具体改革内容，这项改革措施对工科专业的生产实习具有一定的指导作用。

关键词：生产实习，教学改革，多层次多阶段

中图分类号：G642.0文献标识码：A

生产实习是联系专业基础课程与专业课程的纽带，是激发学生对专业热爱的重要途径之一。随着科技的发展、教育教学手段的不断提高，传统的实习模式已经无法满足学生对生产实际知识的理解和掌握，为了保证学生的观察、分析和解决问题的能力在生产实习过程中得到真正的锻炼，探索新式生产实习教学模式显得尤为重要。

一、工科专业生产实习传统模式存在的问题

作为实践教学重要的组成部分，工科专业“生产实习”在培养学生的综合素质、创新能力以及对专业知识的感性认识、提高学生分析问题、解决问题的能力等方面有着不可替代的重要作用。但是从历年学生的生产实习效果反馈信息来看，目前工科专业生产实习并没有完全达到预期的目的，由于各种客观条件的限制，导致工科专业生产实习存在着诸多问题。以我校油气储运专业为例，生产实习存在的问题主要表现在以下几个方面：

1、实习教学模式单一

我校油气储运专业现有生产实习主要是在生产实习开始前，专业教师到与本行业有密切相关的企业进行联系，结合学生将来的发展与企业共同制定符合实际情况的实习计划，学生到生产现场去实习。由于现代化生产工艺和设备的操作复杂、成本昂贵、技术保密等问题，学生亲自动手操作，接触设备受到了限制，这也就限制了学生观察问题、分析问题和解决问题等能力的锻炼。

2、实习准备工作有待进一步完善[1]

我校油气储运专业学生生产实习大部分是在大四的第一学期，已经开设一些专业基础课，学生对自己的专业方向和将来工作环境有了一定了解，但是随着目前大学生就业方向的不断拓展，实习基地的选择不同，决定了学生在实习前必须要对实习单位有一定的了解，避免实习过程中出现不知道要着重学习哪些，造成学生实习的盲目性。因此，在实习前除了要开动员大会和安全教育讲座外，还应对学生开展相应的实习基地专题讲座，使学生对实习基地的工艺流程、先进的设备以及管理模式有一定的了解，通过打“预防针”的方式调动学生学习的积极性。

3、安全问题限制了生产实习的深度性和全面性[2]

随着各企业科学管理、安全生产规章的落实，工矿企业对学生入厂实习提出了严格的要求，特别是一些易燃易爆场所，对生产安全要求高的仪器设备等。在实习前和实习过程中，学校和厂方均要进行了一系列安全教育。但是，只要进行实习，就会存在一定的安全隐患，为保证学生安全及生产安全，实习的内容及方式就会受到客观条件的限制，这势必会影响学生生产实习的深入性和全面性。

针对以上问题，我们提出了“多层次多阶段生产实习”教学改革模式，该模

式能够很好的减少安全隐患，同时能够多层次多角度强化学生对实际生产的认知，弥补原有生产实习模式的单一与呆板，使生产实习具有更高的灵活性、针对性。

二、“多层次多阶段生产实习”的改革内容

鉴于“多层次多阶段生产实习”教学模式的特点，并结合实习教学的主要目标，提出了以下改革内容[3]:

1、充分利用室外综合实验环道装置

室外综合实验环道装置是我校自行设计并督建的油气储运自动化实验装置，该装置的大部分组成设备就是工程实际使用的设备，工艺流程也和生产实际比较接近，能够模拟多种典型生产工艺流程，如油品储存，输油管道、燃气供应管道、供水管道等。为了使学生到生产实习基地后能够快速的熟悉和掌握生产设备和实际工艺流程，在生产实习出发前，组织学生在室外综合实验环道装置上进行模拟操作和学习，通过实际操作，使同学们对流体储存与运输过程中的生产设备和工艺流程有了直观了解和亲身的感受，避免了工厂实习中对现场生产安全的影响。

2、建立模拟仿真实习系统

模拟仿真系统在教学中已得到较为广泛的应用，而且已经逐渐渗透到生产实习教学过程中。仿真实习系统利用计算机图形技术模拟实际生产过程，在屏幕上创建一个仿真的生产过程，并设置一些生产中常见的非正常情况和生产故障，使学生在模拟的控制键盘上对生产的全过程或者个别岗位和设备进行控制，达到操作训练的目的。计算机仿真实习的引入，将强化学生动手操作能力，有利于在学时少的情况下增加实践内容，扩大学生知识面，提高解决工程实际问题的能力。如果使仿真操作与现场实习紧密结合，实习教学效果会更好。

3、建立健全多媒体实习资料库

多媒体实习教学的特点是形象性和可重复利用性，可以通过制作多媒体实习课件及购买辅助生产实习教学的电子音像制品，做到媒体内容齐全，分类清晰，并与仿真实习和现场实习有机的结合起来。利用多媒体教学手段，把实习教学内容以不同的方式传授给学生，可以使学生在很短的时间内了解生产现场的情况，这是一条既省时省力，教学效果又好的办法。

4、优化实习过程安排，提高生产现场实习工作效率。

从运筹学角度，做好生产实习工作，不是进厂时间越长效果越好，应该对实习过程进行合理紧凑的安排。一方面实习过程紧凑，要求学生按部就班的完成各实习模块的主要任务，并进行成果检核，这样学生学习和思维的主动性会很强，实习热情会很高，能够充分调动学生的求知欲，同时也能提高现场技术人员的授课热情，形成教与学的良好互动；一方面可以很大程度的压缩进厂次数，缩短厂区实习时间，既可以减轻生产实习带给企业的额外负担，也可以减少实习授课费和交通费，使实习经费得到合理的利用。

结语

生产实习教学改革是当前高校教育改革的热门话题，也是亟待解决的关键问题。油气储运专业的“多层次多阶段”生产实习能够充分利用室外综合实验环道装置，结合模拟仿真实习系统、多媒体实习资料和企业厂区的现场实习，解决了传统实习模式的单一、呆板问题，丰富了实习内容，能够极大的引起学生的学习兴趣，对培养新世纪工科专业人才具有重要意义。

参考文献

[1]华小梅，丁坚勇，骆丹.专业生产实习改革的探索与实践[J].中国电力教育,2007,9。

[2]阚连宝，段庆茹.给水排水工程专业实习教学改革初探[J].教育探索，2007，1。

[3]赵峰鸣，朱英红，马淳安.生产实习阶梯式教学模型的构建与实践[J].化工高等教育，2009，4。

作者简介：马贵阳，1965年生，男，教授，博士，现任辽宁石油化工大学储运与建筑学院副院长电话：0413-6861595(办公)；E-mail:guiyangma1@163.com