整本书阅读教学的策略研究

整本书阅读教学的策略研究

王宗刚

王宗刚（玉树州民族中学青海玉树815000）

摘要：培养学生对语文学科的学习兴趣以及人文素养对学生们的学习有很大的帮助，从本人的教学经验来看，笔者发现对阅读感兴趣的学生也对语文学科感兴趣，随着学生们阅读量的逐渐增多，在语感、语言的输出质量方面有很明显的变化，在字词句的运用方面更加自如，所以对学生阅读兴趣的培养有助于学生语文综合能力的提高。本文在此提出几点整本书阅读教学的实践策略，希望能够丰富语文课堂的教学内容，让学生们掌握整本书的阅读方法，从而有效提升学生对语文学科的学习热情。

关键词：语文学科；整本书阅读；教学策略

中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）09-204-01

在实施整本书阅读教学策略当中，语文教师要充分了解学生们的语文能力，为学生们制定个性化的阅读方案，为学生们推荐适合的、学生们感兴趣的阅读书籍，让学生们积极地投入到整本书的阅读当中。下面本人就与各位语文教师一同探讨整本书的阅读教学思路。

1利用碎片化时间阅读

面对较大的课业压力，学生们给阅读留出的时间较少，当学生们完成作业之后还需要进行预习和复习，如果没有平衡好各个学科之间的关系，不能够均匀地分配学习时间，那么学生很容易出现拖延的情况，那么学生的阅读时间将会被占用。当前电子产品更容易吸引学生们的注意力，在学生们放松的时间，比起阅读，学生更愿意选择使用电子产品，所以为了让学生们能够完成整本书的阅读，语文教师要带领学生们一同制定阅读计划，并让学生们利用好碎片化的时间进行阅读。

语文教师可以为学生们提供一些参考的建议，学生们根据自己的实际情况进行完善。比如，课堂之间的休息时间，如果学生们没有出去适当地锻炼，而是选择留在教室，那么语文教师可以建议学生们进行阅读，将每个课间的阅读时间积累下来，那么学生们就能够完成一定的阅读量，当这种方式形成一种习惯，学生就会自主地寻找碎片化的时间并充分利用，当学生在等车、排队的时候，学生们都能够将这些时间积累下来用在阅读上。如果阅读的内容是学生非常感兴趣的，那么学生就会用连贯的方式进行阅读，从而有效提升学生阅读的主动性，也能够让学生在整本书的阅读当中提高效率。

2师生共同阅读

在浓厚的阅读环境当中，学生们能够被感染并模仿教师的行为，所以语文教师要为学生们营造良好的阅读环境，为学生们树立读书的榜样，与学生们共同阅读。在教学的过程中，笔者发现，当学生们拿到新书的时候学生的阅读兴趣非常浓厚，但是随着时间的推移，如果教师没有强调阅读的话，那么班级当中能够完成阅读的人数较少，所以学生们缺少的是坚持和阅读的氛围。

为了帮助学生们完成整本书的阅读，语文教师可以带领学生们一同阅读，并与学生们制定阅读的计划，将每天的阅读任务进行量化，不仅要让学生们了解自己每天的阅读极限，还要让学生们了解自己的阅读速度和质量，这样学生们再阅读其他书籍的时候能够快速地估算出自己完成阅读的时间。在阅读的过程中，我会让学生们尽量突破自己的极限，提前完成阅读的任务，这样学生们在最后的阅读当中就会更加轻松，感受到正本书籍阅读完成之后的喜悦，如果没有制定好前期计划，或者没有切合实际地制定适合学生阅读个性的计划，那么学生很容易出现各种问题导致整本书的阅读计划失败，所以语文教师要结合自己的阅读经验帮助学生们分析如何制定阅读计划，并带领学生们一同阅读。

3阅读的方法分析

语文教师要从书籍的书名、序言、目录等内容当中引导学生掌握了解书籍的方法，从书籍的名字能够了解全书的中心，从书籍的序言能够知道书籍的写作背景、成书的意义等内容，从书籍的目录当中能够了解结构框架。当文章当中出现经典的表达时，学生们可以进行吟诵，学生们可以准备摘抄用的本子，整理出这些语句内容，并附上自己的阅读感受，这种方法能够让学生们的阅读更有质量。

在阅读的过程中，学生们会出现一些陌生的词汇、句式，那么学生要通过自己的方式先自行解决，经过认真思考之后再请教老师，语文教师可以帮助学生们分析书中的条理，让学生们理解每一节的阅读内容与整本书之间的关系，教师还要帮助学生们处理语言细节方面的问题，让学生们在理解语言方面更加透彻。学生们要勇于提出自己的质疑，语文教师可以组织学生们分享阅读的心得、提出自己的疑问，学生们经过讨论之后由教师进行总结，语文教师不仅要立足这本书进行讲解，还要结合以往的阅读内容为学生形成知识之间的贯通，学生们不仅阅读了书中的内容，更要将书中的内容映射到自己的生活当中，学会对书籍进行评判，从而有效提升学生们的阅读能力。

4结语

总而言之，阅读能够辅助语文课程的教学，语文教学能够让阅读发挥更大的效果，在教学的过程中，语文教师要从学生的实际学习情况出发，为学生们制定适合的阅读计划，带领学生们共同完成整本书的阅读，让学生们养成热爱阅读的习惯，每天都有文字的输入，点滴的积累能够逐渐提升学生们的语文阅读量，让学生们在语文学习方面有更大的突破。

参考文献

[1]张靖.浅谈整本书阅读的策略与研究[J].甘肃教育,2017(16):100-100.

[2]周梅珍.整本书阅读指导方法的研究[J].基础教育研究,2018,No.491(13):54-55.