重庆市云阳实验中学校舒小春
摘要:本论文探讨了农村中学英语教学过程中的如何落到实处,抓好初一的基础
关键词:农村中学;英语教学;具体方法
我曾是农村中学一名普通的英语教师,每个学期担任着两班的英语教学工作,现在肩负着二年级一个班和一年级一个班的英语教学任务。作为一个非师范专业毕业的大学生,从当初的化学教学到后来的英语教学,我总结了以下几点心得,在这里与大家分享!
只要接到初一教学任务,心情都特别的紧张与沉重,因为我知道忙碌的一年即将开始。我们的学生都是来自农村,没有小学的英语基础,甚至有些孩子连最起码的26个字母都不会读,不会写,更别说所谓的英语学习习惯,所以所有的工作都需要初一的英语老师来做,下面我谈谈我在初一开头工作的一些做法:
一、书写要求
初一进校时,不管是否有基础,字母的书写一定是要手把手教,每届初一我都会在黑板上画好四线格,让学生准备好铅笔和橡皮擦,教学生一笔一笔地写,一个一个地读.开头的一个月要求必须用铅笔,狠抓书写的规范和美观。
二、朗读要求
英语它是一门语言,语感的培养胜过一切的记忆,所以我会要求学生双手拿好课本,挺直腰杆,大声地朗读。疯狂英语李阳曾说过,你读得越大声,越夸张,你的记忆就会越深刻。任何语言的学习它都是需要语言环境,可我们的孩子缺乏这种条件,所以我们只能靠读,每天晚自习前朗读10分钟。
三、背诵要求
单词的记忆和积累是学英语的前提,把学生分好组,选好组长,对单词进行过关检查是必须的,同时背诵课文的对话和笔记,初一的英语学生背的到课文就做的来题,涉及的语法知识毕竟还很少。
四、听写要求
对单词的听写绝对不能心软,要求人人过关.我不会10个单词一写,对了6个就算过关。对于单词的听写过关要求相对比较"变态",一般都是一个话题一写,40个左右,要求只能错1个,包括大小写要,如果听写的数量在30个之内,要求1个也不错。对于没有过关的同学要求两天内默写过关,一个也不能再错,并对听写过程中的错误单词对其进行抽查。
五、听讲、笔记要求
上课听讲的效率决定学习效率,我讲课时要求所有的学生都必须抬头望着我,重点知识点必定板书在黑板上,并对其进行举例说明。学生作笔记必须在我板书讲解后,再给他们时间作笔记,绝不在听的过程中,影响听讲效率。
六、作业要求
平时的练习必须在题目上进行勾画,圈点,向我展现他们的做题思路,学会用排除法,对涉及到的新学的知识点一定要在旁边写一遍进行再巩固。阅读是英语的一个重要环节,一定要培养学生在文章勾出关键句子,保证准确率,即使做错,学生也可很快的找到句子,对其进行再分析,再理解。作业的批改和评讲要及时,思路要清晰。学生的作业直接反应了教师这堂课成功与否,再精彩的课堂,学生做不来题,一切归零。教师只有通过批改作业,才能了解学生存在的问题,及时评讲才能解决问题,不让问题越积越多,不让学生失去信心,不让学生失去了学习的兴趣。作业的讲解不仅仅局限出现的几道题,中考永远不会有原题,关键在培养学生的做题思路和解题技巧上,做到一道能反应一个类型。不管时间有多紧,进度有多么赶不上,做过的题一定是要当天或是第二天评讲,绝不拖拉,做到讲练结合,帮助学生巩固,让基础更加牢固。
七、每个话题的测试必不可少
每个话题结束后,对学生进行检测,统计好每次的成绩,进行横向和纵向的比较,及时发现学生学习的动态,不让学生在初一就掉了队.现在带领的初一学生成绩基本稳定在平均分130左右,及格率100%,优生率80%。
八、提高整体成绩需要做到培优补差
曾经很多的人问我,他什么也搞不来,每天还缠着他不放,有意义吗?抓差生有时候不仅仅只是补差,更是鞭策中等生,让他们看到掉队的痛苦和烦恼,放弃了这部分差生还有更多的差生要出现,哪怕每天记几个单词,对差生也是一种进步,适当放宽对差生的要求,把的任务进行分解,让他们分批完成,选派优生帮助他们,让他们看到希望。培优可以让一部分学生对知识进行拓展,课上我会自己编些有难度的题来骗他们,告诉他们是哪年的中考题或竞赛题,同时告诉他们做不来很正常,减轻他们的心里负担,鼓励他们大胆尝试,勇于挑战,对能够正确解答的同学,给予大大地表扬和肯定,增强他们的自信,让他们感觉自己学得很好,都可以挑战中考和竞赛了。
总之,学好英语一定要用心做好细节。