浅谈班主任工作中“红脸与白脸”艺术的运用

浅谈班主任工作中“红脸与白脸”艺术的运用

王世海

王世海山东省胶州市第一中学266300

班主任是班级管理的直接实施者，是各项工作任务的中间者和具体执行者，是搞好班级管理工作的核心和关键。班主任要时刻注意自身的修养，真正做到“学为人师，行为世范”。这是作为一名合格、优秀的教育工作者所必须的，而要想真正做好班主任工作，还应该处理好“红脸”与“白脸”的关系。

“红脸”与“白脸”本来是京剧脸谱整脸的两种用色。在这里引用，主要是取其“正”“反”两面之意。在教育教学工作中切实做到这两个方面，则更能使其相得益彰。

一、“红脸”艺术

当今世界，教育以全面提升学生的综合素质为己任，这对广大的教育工作者也提出了更加苛刻的要求，特别是新课程标准的实施，更是要求我们要转变角色，切实地变“授之以鱼”为“授之以渔”。

从这个方面来看，班主任老师在舆论上的正面引导是至关重要的。因为这是从笔者的亲身经历中所得出的启示。

三年前，我顺利地调到了现在的这所省重点中学，并担任了初一（8）班的班主任。饱满的工作热情、高度的工作责任心、加之这里的生源条件很优越，使得我对学生的期望值很高，因而要求也就非常严——自认为他们在各方面都应该是优秀的，都应该做得最好。于是，每每看到班级中有同学违反纪律，或是班级由于种种原因而被扣去常规积分时，便在班级大发光火。久而久之，全班同学产生了很大的负罪感，而且很多同学竞把我们班级理解为“问题班级”，幻想着有朝一日能逃出这个“苦海”，到别的班级去。这么严重的问题，我是通过同学的道德周记得知的。记得当时同学这样写道：“老师，我们知道你对班级非常负责，也知道你对我们抱有很大的希望。可您知道当您在班级生气、发火时，大家是什么心情吗？——我们班怎么这么差，我们班难道真的就是‘问题班级’吗？我真的想离开这个班级!”“老师，我们怎么看不到你的笑脸？我们感觉很压抑……”当我读到这些时，我的感觉何止是惊讶，简直是内心强烈的震撼!于是我开始静下心来重新审视那个阶段的工作：对学生的错误没有宽容态度，而且打击面太广，往往是一人或几人犯错，全班遭殃；有时甚至还利用正常的教学时间来给全班同学上“政治课”。也正因如此，才造成班级各项工作的停滞不前，造成了同学的压抑及厌学心理，形成恶性循环。

经过深思熟虑之后，我决定和大家坦诚布公地谈一次，就我上阶段的工作作风、态度向大家道歉，并设法重新树立全班同学的自信心与学习兴趣，扩大班集体对全体同学的吸引力，重塑班级之灵魂。具体步骤如下：

1.首先声明，之所以经常就学习及常规方面的不足来批评大家，是因为老师在心目中把大家看成是最优秀的，并且老师把本班的奋斗目标也定为“优秀班集体”。因而老师有时会求全责备，甚至会因个别同学的个别行为而指责全班。其实在这种责备的背后，大家做得是很优秀的。并郑重承诺，今后不会再有类似情况发生。

2.目前，本班虽还有不尽如人意的地方，但老师很有信心；同时大家也是班级的主人，也有责任来共同建设好班集体；

3.针对部分同学缺乏自信、学习劲头不足，我特拟写了以下便条，每人一张，不仅要求自己认真填写，而且要张贴在课桌上醒目的位置，每天必读，以增强自信心并督促自己遵从便条上的要求。

4.请本班任课老师从各个角度给全体同学鼓舞士气。

通过以上努力，班级的学习风气、氛围有了很大的转变，大家都鼓足干劲，不论是学习还是常规，都取得了令人满意的成绩。

我从这件事情中深刻认识到：班主任是班级的领头羊，班主任的言行在潜移默化地影响着学生、班主任的情绪则更直接地影响到全班学生的情绪。因而班主任老师千万不能做班级的“晴雨表”，一定要努力做到：笑对班级、笑对学生。

二、“白脸”艺术

笔者认为，没有惩罚的教育是残缺的教育。因为在提倡人性化教育的今天，支持鼓励表扬教育学生的呼声很高，但绝不能不批评学生。因为那种“只放糖不放盐”的教育不符合中学生的年龄特点，不能真正达到素质教育的效果。

在班主任充当“白脸”的过程中，一定要注意遵循以下原则：①罚之有方。②罚之有度。而且要特别注重以“理”服人，切忌简单粗暴。有时从心理上攻克学生要比其他任何方式都来得有效。不是有这么一个故事嘛：曾有一人在报上登载寻人启事，寻找文革中教他的老师。原来文革时，他造老师的反，强迫老师跪在地上并把粪浇在老师头上。多年以后他事业有成，但每想到此事都悔恨不已，不找到老师当面道歉便寝食难安。老师最终找到，已是白发苍苍。老人轻轻一笑，我不怪你，那时你还是个学生，不懂事。一番话，说得此人痛哭不已，羞恨难当，当时老师如果骂他一顿，他可能会好受得多。可是就这么轻轻一句话，反而让人心灵受到更大的惩罚。所以最大之心罚乃是让学生自己意识到他所犯的错误，等到他幡然悔悟的那一天，地上如果有一条缝，他也会立马钻进去，而教师的宽容更会使他的心灵备受煎熬。

如何管理学生，这绝对是一门很深奥的艺术。随着时代的发展，学生的变化，我们老师的教育观念与教育思想都必须进行相应的更新。唯有如此，才能适应新时代教育教学工作的需要。当然，这更离不开我们的不懈努力与不断的探索。