扮演好自己的角色

扮演好自己的角色

张慧娟河南省太康县城郊乡初级中学461400

语文教学好比一台戏，教师要演好这台戏，首先要扮演好自己的角色，这才能提高这台戏的质量。在新课程理念下，语文教师应扮演什么样的角色呢？下面谈谈自已在教学实践中的几点体会。

一、语文教师是学生与教材之间的沟通者

教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体，老师的任务是如何能让学生从教材中获取尽可能多的知识。教师这个沟通者就是让学生走进教材，与教材交流。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生更好的理解教材。我们不能把自己对教材的认识强加给学生，同时要承认学生对教材的理解的差异性。总之，教师要扮演的角色，就是不要越权代替学生思考，代替作者言论，要让学生充分与教材交流。教师如何才能做好这个沟通者呢？第一，提高学生对教材的兴趣，使学生能用100%的精力去消化教材。这一点我认为应该从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生的感情能力上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，促使他们乐于去阅读，这不能成为学生的负担。教学时不让学生感到阅读就是为回答问题和做作业，而是要感到阅读是为了感受一种美。第二，我们要设计好教材这个诱饵，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体，而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取知识。这是我们最终的目的。

二、在阅读上教师应该做打开学生视野大门的钥匙

教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的。然而知识是无限的，随着科学文化的发展，新课标的要求，教材的不断更新，学生光学会教材是不行的，也是不够的，这就要求我们语文教师要不断指导学生开展课外阅读，开拓阅读视野，获取更多的知识。

语文教师要做好打开学生阅读视野大门的钥匙，就要求我们不能全天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习转向课外学习。

怎样才能打开阅读视野的钥匙呢？应做到三点：一、培养阅读兴趣。要给学生阅读自由，比如阅读内容，除不健康的东西之外不管历史、科技、社会等都可以阅读。二、做好阅读指导。如怎样选书，怎样看书籍，都可以做认真指导。三、培养良好的阅读习惯。如每天定时阅读的习惯，记读书笔记的习惯，阅读中提出问题的习惯。

语文教师做好学生课外阅读工作，不仅对课堂教学有帮助，而且对学生自身发展也是个促进，随着教学改革的深入，新教材的要求，语文教师的这项工作显得越来越重要。

三、打破传统思想的束缚，培养学生的创新精神

历来有两个方面一直阻碍着学生的创新精神的发展：一、传统教育中教师处于学生之上，其思想统治束缚着学生的思想。如：要听老师的话，要按老师的要求去做，似乎教师是真理之神，一切都是正确的，不容许学生对自己去怀疑甚至批判。二、过分追求统一的标准答案，是扼杀学生创造精神的另一个主要因素。一些想法从来没有“对”或“错”之分，只不过是从不同的角度去想而已，但因为有“标准答案”，他们的创新热情就会削减，甚至消失。

我认为这些都不利于学生创新精神的培养，因此我们要打破这种传统教育思想的束缚，勿要过分追求标准答案。其一，要培养学生怀疑和批判精神，教师要超越自我，敢让学生向自己挑战。为培养学生怀疑和批判精神，我曾经在班会上向学生讲了教师上课应具备的标准。下周班会上我让学生提出上周我哪些地方没有按老师上课的标准去做。如：按时上课没有，体罚和变相体罚没有等。我这样做，主要是从我做起做好自我批评，为学生做好师范。其二，在教学中多让学生谈自己的感受，说自己的想法。另外，教师要鼓励和支持学生们勤于思考，想出一些不同的想法和见解，并对学生的新奇想法给予肯定和认同。只有这样学生主体性才会得到体现，学生才敢想敢做。

四、创建轻松愉快的学习环境

教学过程离不开学生的参与，而学生的参与往往不是自发的。如何才能让学生自发地参与教学，变被动为主动呢？关键是让学生觉得语文学起来有意思。语文学习与我们日常的说话、交流都密切相关，学生如果认识到将语文课上学到的成语、典故、寓言等用到平常的说话、交流中提高他们的个人魅力，这将能大大促进他们语文学习的积极性。因此语文教师要将语文学习与生活联系在一起，如将语文知识编在小品、游戏中，让学生在一种生活化的氛围中学习语文。

五、适时启发点拨作用

把整个教学过程比作一台戏，学生是演员，教师是导演，在教学过程要大胆的让学生唱主角，教师要心甘情愿地做好幕后的导演。在课堂教学中，必须摆脱应试教育的束缚，坚持启发诱导，民主教学，反对满堂灌。教师讲课离不开讲解，但讲解要赋予启发性，要引导学生去发现问题，积极解决问题。教师要认识到“教师不是学生学习的主宰者”并时刻提醒自己“学生才是学习的主人”。切不可在眉飞色舞的讲解中得意忘形。讲解旨在为学生引导正确的思考方向，启动学生自身的学习动力，发挥学生自己的主观能动性。

随着新课标的不断进展，我们语文教师对自己的角色不断有新的认识，不管自己扮演什么角色，我们都是为了提高学生的素质。最后，我呼吁语文教师同仁，别让旧的教学束缚我们的手脚，在教学改革深入发展的今天，把学生的个性、创造精神及良好的语文习惯培养起来，这才是我们的根本任务。