现代教育技术在临床护理教学中的应用

现代教育技术在临床护理教学中的应用

邱秀娉卢桂芳李春红(中山大学附属第一医院MICU

【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2009)20-0169-02

【摘要】目前临床教学面临着教学模式陈旧、教学资源紧缺等问题，以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术为临床教学提供了新的教学手段。运用多媒体技术和互联网技术构建网络

化教学平台可弥补传统临床护理教学的不足，提高教学效果。

【关键词】现代教育技术护理教学

现代教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。这就要求在现代临床护理教育中，不仅要研究教与学的资源，还必须重视研究教与学的过程。为提高临床护理的教学能力及水平，护理部要求带教老师要用现代教育技术-多媒体来为学生课授临床辅导小课或组织护理查房。随着现代教育技术的快速发展，教育信息化建设和教学评估的全面展开，现代教育技术必将在临床护理教学中得到广泛的应用。

1现代教育技术的内涵

（1）一个研究中心：学习。学习是现代教育技术的出发点和归宿。（2）两个研究对象即学习过程和学习资源。（3）五个研究内容：对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价。

2现代教育技术在临床护理教学的作用

2.1为教学方式和教学手段的改变提供保证信息技术与医疗活动的密切结合是21世纪医学发展的重要特征之一［1］,计算机技术在我国护理专业的应用标志着护理技术水平和管理水平的提高［2］。临床护理教学与临床实践紧密结合，许多专科护理操作只是单纯的理论讲解。而没有实践的经验指导，学生要掌握好是比较困难的。利用现代教育技术能较好解决这个问题。例如为学生讲解内科胸腔镜的配合与护理时，如果只是理论的灌输，学生是很难听明白的。老师可预先将手术配合过程用DV机拍录下来，将手术过程中看不清楚的仪器，用数码相机放大拍摄后利用计算机的Photoshop8.0软件系统对相片进行编辑处理，在相片的适当位置分别用相应的文字加以说明，对重要内容还可以采取动画和音视频向护士进行展示。采取这种“图、文、声、茂”的教学方法，使学生对操作有一个清晰直观的认识。带教老师讲解也轻松,课堂气氛生动，能诱发学习兴趣［3］。多媒体教学具有很强的交互性，它注重以学习者为中心。让学生主动、发现式地进行学习，很多课件内容是学生在计算机上进行直接操作，学习内容可重复，学习效果可测试，学习答案可示范，这便可以全面提高学生的观察能力、想象能力、思维能力和创新能力。彻底改变过去填鸭式的教学方法。在有限的时间里，既完成教学目的，又发挥学生的主体作用。

2.2促进构建新型教学模式现代教育技术促进了教学研究从重视“教”向重视“学”方面的转化，促进了个性化学习、协作性学习、探究性学习、终身学习和远程教学的发展。它大大丰富了教学资源，突破了传统线性思维模式，有利于学生创造性思维的发展、有利于打造新型人才。教师的角色将发生根本的转变，从教学的主导者转变为学习过程的设计者、引导者和合作者。在以往的教学中，往往师带徒，徒带孙，很难跳出一种模式。利用现代教育技术，如：远程教育、互联网等。及时了解学术动态，学习新理论，新知识、新技术、新方法，达到资源共享，从而全面提高理论水平。

2.3通过多感官刺激提高学习效率实验心理学家treicher做过两个著名的心理实验［4］，一是关于人类获取信息的来源，他通过大量的实验证实，人类获取的信息中83%来源于视觉，11%来源于听觉，1.5%来源于触觉。可见，通过多种感官的刺激获取的信息量比单一听老师讲大得多。二是关于知识的保持，即记忆的持久性的实验，人们一般能记住阅读内容的10%，听到内容的20%，看到内容的30%，听到和看到的内容的70%。多媒体技术改单一的听觉通路刺激为视觉和听觉联合通道刺激，能激发学生的学习兴趣，人对感兴趣的事物心神向往，记忆力集中，头脑清醒，记忆力呈现最佳状态。现代教育技术的发展主流是计算机多媒体技术，通过多媒体技术对教学内容进行静态与动态的、平面与立体的、微观与宏观的、实物与模拟的、多层次与多侧面的展示，就能显著提高教学效果［5］。如我在临床教学中运用多媒体技术后，对65名学生进行问卷调查分析，结果显示，对学习课程的兴趣比未用多媒体技术时的兴趣浓,其中很感兴趣和感兴趣的占90.8%，学生自我评价上课时很认真和认真的占98%，学生对课堂教学效果感到很满意占80%，满意占18%。事实证明，多媒体教学能达到更好的教学效果。

2.4现代教育技术在临床的应用，促进了教师自身的学习作为教学医院的一员，我们承担着教书育人的责任，应用现代教育技术进行临床教学，对带教教师提出了新的要求。由于历史的原因护理人员普通学历不高，对快速发展的信息技术水平掌握也有限，有些老师还停留在复制粘贴的简单技术操作上。现代教学模式的改变，促使临床带教老师自身的学习。另外医院也要加大对临床护理人员现代教育技术的培训力度，改变过去教育技术在护士培训中可有可无的错误观念只有老师自己真正了解了现代教育技术在教学中的作用并能以充分利用才能全面提高带教水平。

3总结

随着信息技术的发展，教育技术在临床上的应用越来越普及，要使学生在有限的空间、时间打破地域界限去认识更多的事物，达成知识领域、动作技能领域和情感领域目标，我们必须充分利用现代教育技术为提高临床护理教学质量服务。现代教育技术的合理应用，能改变陈旧的教学方式和教学手段、促进构建新型教学模式，弥补传统临床护理教学的不足，从而提高临床教学效果。

参考文献

［1］王艳红，李继平.护理信息系统在护理管理中的应用现状及发展趋势.护理研究,2005,19(2),189-190.

［2］程薇.对发展我国护理信息化建设的思考.中华护理杂志,2006,41(6),533-534.

［3］张军明.现代教育技术的发展对医学形态实验室建设的启示.医学理论与实践,2002,5(9),1111-1112.

［4］刘艳,马路.多媒体技术在教学中的应用,护理实践与研究,2005,32(3)，320-321.

［5］许晨耘.运用图片对新护士进行手术器械相关知识与技能培训的实践.中国护理管理,2007,7(8)：62-64.