浅谈小学数学教学中探究式教学方法的应用

浅谈小学数学教学中探究式教学方法的应用

张丽贞

张丽贞山东省泰安市宁阳县葛石镇夏庄完小271404

摘要：在小学数学课堂教学中开展探究式教学，对于提高数学课堂教学效率，强化学生对于数学知识的理解，拓展学生的思维能力有着重要的作用。文章主要分析了小学数学教学中探究式教学方法的应用，以供参考。

关键词：小学数学教学探究式

探究性学习教学是指教师在教学活动中通过设置问题或任务的方式来引导学生进行多种多样的探究活动，并使他们在探究的过程中经历知识的形成和应用过程，同时促进学生学习技能、情感态度、思想品质的发展。探究性学习是新课程改革倡导的一种新型教学模式，如何将探究性学习应用到小学数学课堂教学中？

一、培养探究意识，激发学生的探究欲望

探究式教学方法是不同于传统教学方法的，它在一定程度上打破了学生依赖教师进行学习的现状，努力让学生独立起来，通过自主学习来获取理论知识，这样比教师讲解数学更加让学生受用。同时，为了更好地在小学数学课堂教学中进行探究式教学，教师应当不断培养学生的自主探究能力，激发学生的探究意识，让学生充分地发挥自身想象力，更好地进行自己动手、自己实践的过程，让学生的创新能力得到质的提升。在现代小学数学教育教学中，教师应当注重教学的有序性，引导学生进行积极的探讨，从而更好地提升小学数学教学质量。在小学数学探究式教学过程中，教师应当对学生进行相应的引导，逐渐帮助学生形成良好的自主思考能力，例如，教师在讲解四则运算的时候，应当摒弃传统的填鸭式教学方法，可以考虑借助提问的方法来激发学生的学习兴趣。

二、鼓励学生自己提出问题，引导学生独立探究

在当前素质化教育盛行的时代，学生的问题意识的培养在小学数学的教学中占了很大一部分比例。但是在当今小学数学课堂的现实中，多数教师会去重视学生能不能解决问题，而不是注重学生的提问意识的发展，那么在这样的情况下，学生只能跟在教师的后面按部就班，而不是自己主动思考问题。因此，在小学数学的教学中，利用相对应的手段充分激发学生的问题意识，使得学生有自己的思想并且能够主动提出问题无疑是至关重要的。教师应该在课堂中针对不同学生的情况，从不同的角度去对学生作出问题的评价，鼓励学生积极提出问题，并自主进行探究，从而充分挖掘学生的潜力。

例如，在进行小学数学“十几减9”的教学时，教师首先确定了这节课的教学目标和教学重难点，那么在讲解的过程中着重围绕加减法来进行教学。教师可以向学生提出问题，例如在多媒体上面显示桃子树的图片，然后松鼠摘下4个桃子，小白兔摘下5个桃子，后来被猴子吃掉了3个，那么还剩下多少个桃子呢？教师在黑板上显示解答过程时，可以写错其中的数字，让学生来提问指出错误，这样能够提升学生的积极性，培养学生的观察力与思维敏捷度。

三、组建探究小组，提高学生的探究效率

探究学习小组是实现探究式学习的一种途径，作为一种集体研究方式，它展现出了诸多的优点，比如能够培养学生表达自己的观点的能力，拓展学生的思维，培养学生的团队精神。在小学数学探究式学习教学中，探究学习小组的建立能够促进学习目标的达成，在合作交流中，学生可以与同伴共同努力，提出问题、制订方案、收集信息、讨论分析、寻找解决问题的方法，使问题得到解决。

例如，教学“平行四边形的面积”时，学生已能体会平行四边形的面积和长方形的面积有关，但怎样把平行四边形转化成长方形呢？我让学生结成学习小组，大家相互讨论，终于有学生发现将平行四边形分割，然后再运用平移的思想可以将平行四边形拼割成长方形，从而推导出平行四边形面积的计算公式。在小组探究与合作中，学生的潜能得以发挥，获得了知识，提高了研究能力和创新能力，培养了新时代所需要的团队合作精神。总之，探究式学习是新课程改革倡导的一种教学模式，给学生提供了参与学习活动的机会，在挖掘学生潜能、促进学生发展、提高学生能力方面发挥了积极的作用。

四、巧用多媒体，提高探究学习的有效性

随着信息技术的快速发展，多媒体技术在教育教学中得到了广泛的应用。在小学数学探究学习过程中应用多媒体，可以使学生更加形象化地学习数学知识，使学生对于数学知识有更好的理解。多媒体集视频、动画、图片和文字等于一体，可以对学生的视觉和听觉形成有效的冲击，激发学生学习的兴趣，提高探究式教学的有效性。例如，在学习“平移和旋转”的时候，教师可以利用多媒体制作教学课件，在课件上把不同形状的图形展示出来，让学生对于图形有更加形象化的认知。然后，教师可以组织学生开展探究活动，让学生对于图形的平移和旋转进行探究。这样，可以使学生对于数学知识有更好的掌握，提高探究式教学的有效性。

综上所述，让探究式教学走进小学数学课堂，有利于提高小学数学课堂教学的有效性，提高学生对于数学知识的理解。同时可以拓展学生的数学思维，培养学生综合性思考的数学思维。教师要结合教学内容和学生的实际情况开展探究教学，进行适当的拓展和延伸。通过这样的方式，让学生在探究学习模式下收获更加丰富的数学知识。

参考文献

[1]刘维芳浅谈小学数学教学中探究式教学的有效提升[J].数学学习与研究，2016，（20）。

[2]梁爱雪小学数学探究式教学的实践研究[J].新课程研究（下旬刊），2013，（11）。