如何营造轻松的语文课堂氛围孟祥越

如何营造轻松的语文课堂氛围孟祥越

孟祥越

依安县第三小学孟祥越

知学是一个人的本能，而乐学则是一个人难得具备的素质。伴随着小学知识的日益增加，越来越多的学生，都是在老师、家长的压力下学习。让本应轻松的学习，变得痛苦、无奈。面对这样的教学现状，作为语文老师，一定要为学生营造出适合学生乐学、轻松的课堂氛围。

我认为良好的课堂氛围就是：教师应该是学生的引导者,做到教师是示范者更是合作者,让学生在学子的过程中农既有引路人,又有挚友相陪的感觉。让学生在学习的过程中有着和谐的学习氛围。既有所依，又有所探讨和研究。作为老师要时时刻刻为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个以接纳性和宽容性为特点的课堂气氛，从而形成一个互教互学的“学习共同体”，要注重学生的学习体验，鼓励学生大胆质疑、发表见解、敢与同教师争论。只有学生以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象才能让学生的学习潜能得以激发，才能让学生让自己拥有在课堂的存在感。

根据自己的教学经验，在以下几方面的探究使学生达到愿学、乐学的目的：

1、营造愉快的学习氛围，激发学生潜在的学习兴趣

语文学科自身就是一门比较轻松的学科。但由于教学质量和教学进度的要求，让原本轻松的语文课堂变得紧张。也让对文科不敏感的学生，听而却步。学生的厌烦将自己拒之在语文课堂之外。面对现状，作为老师要调整自己的身份，要由站在讲台上的讲授者，变为学生的聆听者，学会倾听学生的想法，从中寻找教育契机，根据学生的需要去确立自己课堂的主导，从而在完成教育内容的同时营造了轻松地师生关系，也为日后语文教学的开展埋好伏笔，奠定极好的基础。

2、拿出自己最真实的赞美，让每一个学生在积极向上的氛围中学习

作为一名一线的班主任教师，我们要帮助学生看见自己身上的优点，发现自己的闪光点，学生正视自己，赞美自己。同时班级中的和谐师生关系、生生关系也尤为重要。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。课堂上采用多种表扬方式：用赞许的口吻——“你说得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真丰富!”；或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑，每节课笔者尽量多赞赏学生，不光赞赏一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班；不是虚伪的应付的，而是真真切切实实在在的。有了赞赏这一“添加剂”，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。让课堂笑声一片，活力迸发。

3、让公平的评价建立自己的威信，进一步激发学生的学习兴趣

伴随着社会的不断进步。学生自主意识的不断强化，以为强制的课堂教育已经不适合当今的教育形式。当学生自主意识不断觉醒的时候，作为老师要担当起引导者的角色，让学生在课堂中懵懂的自我意识有着恰当的方向。对于正确的意识要大大的强化，对于错误的意识要积极疏导，让每一种情绪都有的放矢。也这有这样才能让课堂氛围轻松、和谐。

4.教师的个人魅力吸引学生，影响学生

教育是一个不断变化和更新的艺术形式，每一个老师都是一个要有着先进教育观念的艺术家。有魅力的教师要做到“六个一”即“一副自然大方亲切随和的教态，一身时尚端庄搭配得当的衣着，一手龙飞凤舞刚柔相济的书法，一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话，一段声情并茂慷慨激昂的朗诵，一句委婉动听相得益彰的轻唱”，都会对学生的注意力具有无形的控制作用，对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用，从而激发起学习兴趣，焕发课堂活力。

总而言之，作为一名新时代的语文老师，我们也要不断去充实自己。用自己的个人魅力去吸引学生。用自己深厚的文化底蕴去引导学生。或许在教育的岗位上我们所执教的内容不是最优秀的，但一定要是最努力的。或许我教育出的学生不是最耀眼的，但希望学生提及语文课堂，小学阶段是他们最难忘。希望用我的知识能引导出一批有一批优秀的学生。