在贫困少数民族地区学校开展青春期性教育的几点认识

在贫困少数民族地区学校开展青春期性教育的几点认识

陈丽艳

甘肃省临夏回族自治州和政县第一中学731200

摘要：本文主要探索适合本地区学校开展性教育的科学途径，通过青春期性教育，让青少年正确认识自身生理的发育特点，掌握自我保健的方法，了解青春期心理的特征，增进自我调节的能力，培养人际交往能力，正确对待男女同学之间的友谊，遵循健康的性道德规范，懂得自尊、自爱、自强，形成正确的人生观、世界观和价值观，增强心理素质，提高思想道德水平和科学文化素质。使青少年更快的成熟，更稳地迈好青春步伐。

关键词：贫困少数民族地区青春期性教育措施

青春期是一个从不成熟到成熟的发展过渡时期，是一个充满信赖性与独立性、幼稚性与自觉性矛盾斗争的复杂时期。了解和加强青春期的教育，对青少年道德情操、心理素质和行为习惯的形成具有重要的影响。青春期的生理与心理特点以及人们对青春期教育的态度，存在着地域和时代的差异性，它与本地区的经济、文化、生活习惯以及所处的时代等因素有关。临夏是一个农业型的贫困地区，在当今社会转型时期发展相对落后，人们的观念比较保守。在这样的人文环境中，我们如何依据本地实际，按照青少年的不同年龄段，按照他们所能接受的程度，喜欢的方式、方法，探索一条适合本地学校开展性教育的有益途径，以提高青少年对青春期的认识水平，促进他们全面发展、健康成长。

一、将性教育纳入教学计划

为了把性教育真正开展起来，学校应将性教育纳入正常的教学计划，使性教育正规化、系列化。

二、确立教育目标和任务

由于性教育是一个刚刚起步的新科目，各学校应成立性教育课题组。课题组调查本校学生性生理和性心理状况，家长、学生对性教育的态度，以及学生获得性知识的途径等项内容，对结果进行分析研究。在此基础上确立学校性教育的目标和任务。

三、构建性教育教学模式

学校构建“家校合作、师生互动”的全方位、立体化的性教育教学模式。

1.要求各学科在教学过程中渗透青春期性教育

2.采取切合实际的教学组织形式

根据学生的特点和施教内容不同，采用了课堂教学、读书指导、主题班会、心理咨询、案例探讨、小组讨论、辩论演讲、完成句子、观看电影、电视、展览等多种教学组织形式，使学生全方位、立体化地获得必要的性知识。

3.开办家长学校

性教育，只有家庭、学校携手，才能取得良好的效果。然而，根据我们的调查，许多家长觉得对孩子进行性教育是一个难堪、尴尬的事情，有的更视性教育为烫手山芋。根据这种状况，开办家长学校，定期或不定期地对家长进行辅导。辅导内容有：青春期学生的心理、生理特点，家长对孩子进行性教育意义，对孩子进行性教育的方法和技巧，怎样创设家庭性文化氛围等。辅导方式为：请专业人士对家长开设性知识讲座，由教学一线有经验的专业教师开设讲座，请有成功经历的家长联系实际介绍性教育经验，组织观看电影、电视、展览等。

4.成立“悄悄话”谈心室

“悄悄话”谈心室是通过运用心理辅导的理论、技术和方法，推动、促进和引导学生心理和人格的健康发展，指导和帮助学生顺利度过青春期的教育活动。成立“悄悄话”谈心室能针对学生的个体差异进行交流与指导，切实解决学生的生理、心理问题。

四、运用合理有效的教学原则和教学方法

性教育的原则是进行性教育的基本准则。根据学生的特点，开展不同内容、不同形式的教育，采用了联系实际、因人施教的原则；根据所教知识由浅入深、由易到难、前后联系的排列，采用循序渐进原则，科学性与思想性统一的原则，课堂教学与课外活动相结合原则，适时、适度、适当原则，不激发性欲原则，课堂教学与个别心理辅导相结合的原则等。

在教学方法的运用上，以直观教学法为主来讲授青春期的性生理知识和生理卫生保健方法；以结合学生自身心理状况，引导学生自我剖析的方法来进行性心理发展和心理卫生保健的教学；以讨论的形式让学生懂得如何遵守社会主义的性道德与性法制等。