探讨学生的英语学习动机和英语学习

(整期优先)网络出版时间:2013-04-14
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探讨学生的英语学习动机和英语学习

◆杨俊诚

◆杨俊诚内蒙古呼和浩特市玉泉区石东路小学010000

摘要:在众多的影响英语学习成效的因素中,学习者的学习动机至关重要。对学生的英语学习动机进行研究有利于激发和培养学生的学习动机,从而提高学生的英语学习兴趣,提高英语学习成效。本文对学习者的英语学习动机进行了分析,并提出如何培养学生的学习动机。

关键词:英语学习学习动机兴趣激发

一、英语学习动机的类型

1.工作准备动机

有的学生虽然不是很喜欢英语,但是因为觉得英语重要,学好英语能增加找好工作的筹码,还是努力但带着情绪去学习英语。这个时候,我们应该让学生明确英语学习的最终目的应该是掌握好一门语言,明确“兴趣是最好的老师”,如果没有兴趣做前提,很难真正去学好一门语言。

2.英语过级动机

目前我国最权威的英语测试就是全国大学生英语四、六级考试(CollegeEnglishTest,简称CET),是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行,对大学生的英语能力进行客观、准确的测量,为提高我国大学英语课程的教学质量服务。由于大学英语四、六级考试的权威性和公众认可度,很多大学生把过四、六级当成自己的学习目标和学习动力。为了过级,很多大学生把很多的时间用来做四、六级试题,采取了题海战术。他们认为过了级就代表自己的英语水平,导致很多学生只会做题,无法与人交流,没有达到学习英语的真正目的。

3.兴趣动机

其中也有一部分学生对英语非常感兴趣,极有语言天赋。他们会坚持晨读,阅读英文杂志或报纸,欣赏英文原声电影。对于这些学生,教师应该给他们提出更高的要求,让他们在日益进步中享受英语学习的乐趣。

二、英语学习动机对英语学习的影响

英语学习动机是直接推动英语学习的一种内在动力,不同的英语学习动机将导致不同的英语学习行为和效果。首先,持工作准备动机的学生虽然不是很喜欢英语,但是他们意识到英语的重要性,他们知道学好英语对以后的工作有利。这些学生平时会特别注重自己的口语练习,加强听说训练,提高自己的英语交际能力。但同时由于对英语缺乏兴趣,很多学生不能持之以恒,有些甚至半途而废,最终没能学好英语。其次,对于那些具有英语过级动机的学生,他们注重的是考试的分数,于是把大量的时间用来做试题,最后导致只会做题,而不会说英语,也就是所谓的“哑巴英语”。而对于那些对英语充满兴趣的学生就不同了,他们因为喜欢英语而学习,这些学生不仅注重自己英语语言本身的训练和水平的提高,而且对英语国家的文化也很有兴趣,他们会主动了解那些文化和历史,这也有助于他们语言的学习。这些学生由兴趣使然,往往能够持之以恒,最终学好英语。

三、英语学习动机的培养

1.增加教学内容的趣味性

丰富、有趣、形式多样的教学内容,如游戏、绕口令、英语谜语、英语成语谚语、英文歌曲和英文电影,以及各种以学生为主体的英语课堂教学活动,如场景对话、小组讨论、表演话剧等,都能够激发学生的学习动机。教师在课堂应该随时随地表扬学生的优点并鼓励学生,对学生的不足之处,不应直接批评或否定,而应给予建议或意见,帮助其发现和改进不足之处。学生的成就感一旦被激发,其学习兴趣就会高涨,能够主动用英语进行交流,使课堂教学和学习变得活跃而有效。

2.帮助学生正确对待四、六级考试

多年来,很多高校把四、六级考试通过率作为英语教学的标准之一,有些高校甚至规定学生不通过四级考试就拿不到毕业证。这一规定对英语学习既有正面的影响也有负面的影响。考级的压力过大会影响学生的学习动机和情绪,问卷调查显示30%的同学学习英语是为了过级。在教学过程中,教师应帮助学生正确地对待四六级考试,合理定位,克服过级考试给学生英语学习动机所带来的负面影响,激发学生的学习热情。

3.创造浓厚的学习氛围

良好的学习氛围是激发学习动机,促进学生学习的外部条件。教师在课堂上要尽量用英语组织教学,要给学生创设用英语思维、用英语交流的空间;要加强课外英语文化活动,根据学生的个性特点和兴趣爱好,有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动,如英文朗诵、英文歌曲、讲故事、英语角、英语演讲、英语短剧表演等,使学生不断看到提高英语的机会,充分利用学生的表现欲、好胜心,使英语学习富有挑战性,不断刺激学生的英语学习动机。

4.及时反馈和评价学生的学习

及时地反馈和评价学生的学习能激发学生的学习动机。教师应尽量让学生及时知道自己的成绩,对于表现好的学生和取得进步的学生可以采取各种奖励措施,如张榜表扬、给予奖品、把平时成绩计入学期总评成绩等;而对于表现不好的学生或没有进步的学生,不可直接进行批评或扣分,应该给出意见,让学生修改后再打分。这些鼓励和评价可以起到强化学生英语学习动机的作用。