科学家访架起家校沟通的心灵桥梁

科学家访架起家校沟通的心灵桥梁

蔡玉寅

蔡玉寅浙江省温州市瓯海区潘桥一小

【摘要】著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭的和谐教育是整体成功办学的重要条件之一。”家庭教育在学生成长过程中起着重要作用。所以，家访是班主任工作的重要内容之一，是学校联系家庭，了解家长，指导家庭教育的重要方式。成功的家访工作可以架起班主任和学生及家长之间的心灵桥梁，使之相互理解、沟通、信任。

【关键词】家访沟通反馈

【中图分类号】G626【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2011）14－0127－01

一充分的准备是良好沟通的保障

家访前老师应该较全面客观地了解对学生在学校的各方面情况，包括学生的成绩、爱好、优点、缺点与不足，需要解决的问题，希望家长在哪些方面配合等。对学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位，并在此基础上全面、客观、公正地评价学生，做到心中有学生。

准备就绪后，教师要先与家长预约，并且，家访一定要让该学生知道，不然学生会认为你做家访是去告状、或有目的可求，会失去学生的信任，也会减弱家访的效果。寒假对学生朱××进行家访时，我提前一天通过电话进行了联系，确定了时间。接着，又对这一位学生一学期的有关表现进行了梳理，觉得这个学生接受新事物的能力较快，且兴趣广泛，成绩也很优异，管理能力很强，但是不够虚心，容易骄傲自满，失败承受能力弱，不够坚强。我在与其家长交谈时，引起了共鸣。

二艺术交谈，肯定优点，坦言问题

家访是沟通教师、家长、学生心灵的一座桥梁，三者的真诚谈心，拉近了心与心的距离，有利于交换意见与方法，达成共识，切实有效地实现商量解决问题的办法。老师亲自上门家访，让学生和家长都感受到老师的关注和重视，这是对学生的激励，也是对家长的触动，因此，容易在教育中形成一股合力，产生良好的教育效果。要想达到良好的家访效果，老师的谈话技巧很重要。

家访要讲究谈话艺术，避免“告状式”家访。家访“告状”很容易造成学生对教师的不满，对教师家访产生畏惧心理。多次家访“告状”还会使家长产生厌烦情绪和逆反心理。所以，家访时不要急于“告状”，应当先肯定孩子在校取得哪些进步，有哪些优点。然后，教师再适时诚恳地指出学生的不足之处，并提出合理的建议，希望获得家长的配合。这样，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。人都有得到别人尊重和赞美的渴望心理。对于问题学生及家长而言，他们对于肯定和赞赏的渴望程度要比其他学生和家长更加强烈。

面对问题学生的家长，我一般主张采用“先扬后抑”的方法：在寒假家访的对象中，我班的吴××同学就是一个问题学生。刚开始，我跟他母亲汇报了该生在学校里的良好表现：讲卫生、能积极地参加班级各种活动、集体荣誉感强等。他母亲听了这些良好的表现也很欣慰。接着，我又坦诚地指出了该生的缺点：脾气急躁，动辄就会和同学闹矛盾，学习成绩差，没有好的学习习惯，学习较懒散，学习态度也有待改正。后来，我从他母亲的谈话中了解到吴××的父母对孩子的教育不是很重视。他的母亲开了一间服装店，平时没有时间管教孩子。他的父亲天天沉迷于电脑游戏，对孩子的生活和学习也从不过问。平时，这个孩子都是由爷爷奶奶管教，而爷爷奶奶又很宠爱他，对孩子听之任之。这样的家庭环境导致了他脾气急躁，不爱学习，成绩自然就差了。我和他的父母谈论了孩子的教育问题，提出了家庭教育的重要性，他的父母表示今后会抽出更多的时间去关心孩子，教育孩子。

三做好家访记录，及时反馈

家访的目的是教师与学生家长沟通学生情况，共同教育促进学生的健康成长。教师要及时详尽地写出家访记录，把家访的过程、家访中与家长们达成的共识，家访中的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在学校的学习表现、行为表现，结合家访中了解和掌握的资料，进行及时的分析和反馈，并对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施方法，不失时机地对学生进行深化教育。

家访后要做到及时反馈，班主任可把学生存在的问题和点滴进步，通过打电话的方式随时联系并告知家长，家校共同配合进行教育、督促。学生取得点滴进步时，老师与家长应当及时给予表扬和鼓励，以达到真正强化的效果。长期如此，学生就能形成良好的心理素质。

学生胡××，十分调皮、上课说话、不交作业、不服从管理等，很多问题都集中在他一个人身上。如何改变该生的现状，教育好他呢？于是我采取了一系列的教育措施，其中有我去他家做家访，也有每天与他父母接他时的沟通，还有平时和他父母的电话联系等。在家访中得知这个学生由于隔代教育，从小娇生惯养，和周围的人学了很多不良习气。慢慢地我在家访过程中和他父母逐渐达成了一致，在家和学校用逐步严格统一的标准要求他、督促他，并且把他的各种毛病归结成为行为习惯、学习动力和生活自理等几个大问题，要求父母抽出一部分时间首先从生活自理能力和行为习惯方面严格要求他。经过大约半年的努力，这名学生改掉了很多坏毛病，这次寒假我又对该生进行了第二次家访，用鼓励的方法帮助其增加信心，提高学习兴趣，提醒父母帮助他将以前落下的知识慢慢补上。这名学生也被我的真诚感动了，表示要好好学习，努力改正缺点。

总之，家访是一门师生沟通的艺术，是一份教师对学生爱心的奉献。沟通，从心开始。心灵的距离，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触，是心与心的交流。

参考文献

［1］苏霍姆林斯基.给教师的建议［M］.北京：教育科学出版社，1984

［2］王伶利.新形势下教师更应该家访［J］.现代企教，2007

［3］张富德.教师家访的误区及对策［J］.宁夏教育，2008（1）