初中美术教学中色彩的作用及表现途径分析

初中美术教学中色彩的作用及表现途径分析

赵恩哲

陕西省宝鸡市眉县张载中学722300

摘要：色彩是绘画的重要语言，绘画的优势在于色彩语言的无限丰富性，色彩表现力的根本在于动人的色调。明确的色调能使画面色彩形成有秩序、有条理的和谐与统一，使色彩造型律动最大限度地激起人的观赏注意力。色调使画面具有有机的色彩空间结构、精到的绘画语言和鲜明的个性风格，它对于深入刻画形象，抒发情感、烘托气氛，准确、鲜明、生动地表现生活等方面具有重要的意义。

关键词：色彩绘画观察

在初中美术课教学中，学生的积极性都普遍较高，尤其在色彩教学中，学生往往被一些色彩明亮的物体所吸引，还没有等老师教学，学生们就不假思索地画了起来，这些行为从外边看学生们的情绪高涨，主动性也很强，但从美术角度来看，却存在一定的盲目性，缺乏一定的理论作指导，往往导致学生有始无终，中途遇到困难就难以持续。因此，对于初中学生来说，仅仅凭感觉去表现大千世界是远远不够的，这时需要美术教师引导学生，对所描绘的物体进行细致观察、分析研究，用专业的美术理论作指导，让学生掌握色彩学的理论和变化规律，为以后画画打好基础，做好铺垫。

一、强化色彩意识

在色彩学教学中，构成色彩关系的要素分为：光源色、环境色和固有色。三种色彩有主有次，相互影响、相互制约。只有打破固有的色彩观念才能正确地理解和认识色彩。所以在色彩写生时，教师要教会学生强化色彩可变意识，淡化固有色的观念，这样才能使画面效果生动丰富，立体感强。

众所周知，色彩与形体是绘画的重要因素，它们是互相依存不可分割的统一体，正是形与色产生的形象使我们获得了艺术的享受。光源色是由于光波的长短不同，形成了光的不同颜色，绘画上称为光源色。不同的光源发出的光，由于光波的长短、强弱、比例性质的不同，形成的光源色也不同。光源色是光自身的色彩倾向，它影响物体的色彩。自然界中的色彩现象正是由于光源色的差别及其变化才使物体的色彩变得丰富多彩。固有色是受光物体对光源色的色彩吸收与反射作用形成的，由于各种物体吸收与反射色光的性质不同，在人们的视觉上形成了不同的颜色，我们称物体上所呈现的颜色为固有色。比如，电影屏幕，固有色是白色，可当电影放映时，图像瞬间就会呈现五彩斑斓的图像，即使每天看到的天空，其早、中、晚也会呈现出不同的色彩。所以只有强化色彩意识，才能正确认识物体在不同环境和光照下的色彩变化。

二、指导整体观察

虽说“画无定法”，但对学生来说，在绘画学习中，要讲究观察方法和作画过程。经过多年教学实践，笔者分析了学生色彩写生失败的原因：一是“固有色”观念阻碍了学生对色彩的观察、分析和认识。二是用了错误的观察方法。大多数学生缺乏整体的观察和比较去描绘对象，而是局部的，即画哪儿盯哪儿的方法观察物象。从美术角度分析，要整体观察，必须定方法、定观点、定焦距，只有注视于景物的某一处，此外形、色是清晰的、实在的，其周围的物象色彩便自然变得模糊（有条件的学生可以用单反相机进行物体写真，验证此原理）。只有抓住画面中的主体和视觉中心，才能把所要描绘的各种景物，按主次、远近、虚实，摆成一个统一的整体关系，从而正确把握色彩的关系。作为美术教师，在色彩教学时，要强化色彩训练中条件色之间的相互作用，让学生逐步认识正确的色彩关系和生动的画面效果，并明白好的美术作品是靠整体的观察、整体的表现来完成的。

三、把握空间色彩

把握色彩靠感觉，要正确认识和理解色彩与空间的关系才能解决本质问题。由于色光波的散射程度不同，光波的长短也不同，色彩在空间的传递中也会产生变化。空间距离近的，物体轮廓清晰，明暗色调差别大；空间距离远的，物体物体轮廓模糊，明暗色调差别小，物体明暗面层次不清且色调统一。同时，由于空气和其他空间因素的影响，不同距离的物体，其色彩的纯度和冷暖也会发生变化，距作画者远的色彩愈灰或冷。从而归纳出空间色彩的基本规律是近暖远冷、近纯远灰，近鲜明、远模糊，近对比强、远对比弱。利用色彩与空间的关系，可以在二度空间上表达出具有长、宽、深的三度空间。

四、培养“比较”技能

反复比较，是正确的观察手段，在色彩教学中，为了减少学生作画的盲目性，除了必要的色彩理论，分析、理解外，还必须教会学生学会比较，即比色调、比明度、比纯度、比色相、比色性。比色调，是一幅画的总指挥，比如是冷色调，或暖色调等；比明度，是区分黑、白、灰层次；比纯度，是区分色彩空间的变化；比色相，是区分色彩相貌及构成画面色彩的种类；比色性，是区分色彩的倾向。

所以学生在写生过程中，应强化这“五比”方法。色调是一幅画面的总基调，即使局部分色彩很好，也会全盘失色。在教学中，我同时摆出两组不同色调的作业，通过比较方法训练学生的观察描绘能力、色调辨别能力、色调控制能力。同时，让学生作整体与局部的比较，做到睁眼看具体，眯眼看关系。另外，明度、纯度、冷暖、色相相比较，其基本方法：明度相近比色相和纯度；色度相近比色相冷暖；冷暖相近比色相和深浅；色相相近比纯度和明度。这样学生对描绘物象进行观察时，通过反复比较，会明白哪里最暗、哪里最亮、哪里最冷、哪里最暖、哪里最灰、哪里最鲜。掌握好这六点，美术作品就会出现生动、鲜明、明快的画面效果。