如何培养小学生良好的学习习惯向丽娟

如何培养小学生良好的学习习惯向丽娟

向丽娟

四川省达州市宣汉县君塘中心校

【摘要】良好的学习习惯可使学生顺利地按要求完成学习任务,从而大大提高学习效率,对他们的学习和一生的发展都具有重要意义。

【关键词】小学生;学习习惯;影响因素;具体措施。

一个具有良好学习习惯的学生，他的下意识会随时随地地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受用。

一、影响小学生学习习惯的主要因素

1.家庭环境

家庭是孩子最早接受教育的场所，良好的学习习惯离不开家庭的教育。从小到大，家长的言行举止不停地给予孩子影响和示范，潜移默化的影响着孩子。

2.学校环境

学校教育具有导向性、规范性、激励性，要培养学生良好的学习习惯，学校、教师要养成良好地工作学习习惯，时时、处处为人师表，充分发挥教师的示范引导作用，启迪学生、感染学生。

3.社会环境

一个人的成长离不开社会环境，他无时无刻不受社会环境的影响，孩子的一言一行在一定程度上都受到社会环境的熏陶和感染。

二、应该着重培养的学习习惯

1.专心致志的学习习惯

专心致志的学习习惯，是小学生必须养成的学习习惯。一是要专注于一件事情。就是在一定时期内紧紧围绕安排的学习内容，一切不相关的事情都尽量不要涉足。比如脑游戏，看电视等。二是全神贯注不开小差。上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。对于一切与学习无关的事情能听而不闻，视而不见。

2.认真思考的学习习惯

认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，增强发现、发明和创造力。同样是水壶，普通人烧出来的是开水，而瓦特却烧出了蒸气机；同样是手被草叶子拉破了，普通人只会埋怨草的无情和自己粗心，而鲁班却想到了锯子；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因就是因为瓦特、鲁班、牛顿平时善于认真思考，所以这些自然现象便激起他们灵感的火花。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”清代学者王夫之说：“致知之途有二，曰学，曰思。”这都是在强调养成认真思考习惯的重要性。

3.知难而进的学习习惯

目前的家庭独生子女多，家庭条件好，家长对孩子的任何事都想得很周到，如老师让学生课外查阅资料，布置调查或亲自考查的作业，家长包揽下来，帮忙到底。结果使学生养成了遇到困难绕着走的毛病，学习中每当遇到难题，他们总想依靠老师，依靠父母，缺乏钻研的精神。自然而然他们的学习成绩学习能力就比那些遇困难知难而进的同学差些。长期下去，这样的学生就会被淘汰。遇到困难是正常的，要树立迎难而上的精神，只有不断克服困难，逐步开拓自己的思维，才能提高破解难题的能力。学习的过程是不断战胜困难的过程，只有不断的战胜困难才能使自己不断进步。

4.定时定量执行学习计划的学习习惯

一般来说，目标比较容易确定，计划也比较容易制定，难的是定时定量地完成学习计划。定时学习，包含两层意思：一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候马上学习。学习需要长流水不断线，需要安排足够的时间，知识必须日积月累，才能武装出聪明的头脑，在计划的指导下，当知识的量达到一定程度时，便到达了目标。没有量的积累，便不会有质的飞跃。知识积累的总量是由每日、每时学习的份量累加起来的。在实际学习生活中，许多学生学习缺乏应有的计划，从形式到内容全是被动式的，老师推一推，他就动一动。在学习的时间安排上，总是先松后紧；在学习内容的安排上，喜欢搞临考突击。往往是老师留作业，就做一做，不留作业，不做要求的，就概不理睬。记忆内容欠帐，复习欠帐，导致知识的链条断档，老师讲课跟不上趟儿。这样学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。因此，定时定量执行学习计划的学习习惯，是实现目标，获得知识的法宝。

三.如何培养良好的学习习惯

在了解了培养良好的学习习惯的重要性和意义后，那么该如何培养学生良好的学习习惯呢？

1.从小抓起，循序渐进，逐步发展

心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，往往是改了又犯，犯了又改，所以从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。

良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯，勇于创新习惯等。

2.严格要求，及时调整。

良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。教师要有目的有计划的增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。作为学生，自己也要严格监督自己。比如，发现自己的字写得不端正了，发现上课时自己精神不集中了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了…..立即作出调整。

3.树立榜样，启发自觉，互相促进

小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用。如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯，要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。对高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，自觉培养良好的学习习惯。

儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些教育家的话确实包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。因此，要想获得较好的学习成绩，要想有效地利用时间，我们一定要重视从小培养小学生良好的学习习惯。

参考文献：

1、《心育艺术》总主编冯周卓彭剑飞湖南人民出版社

2、《学习能力培养全书》上卷主编袁祖社高长梅中国物资出版社1995年

3、《养成教育全书》上卷主编周宏高长梅中国物资出版社1995年

4、《家长学校教材》小学卷总编李洪曾苏州大学出版社1995年

5、《教育方法与艺术全书》下卷总主编柳斌中国物资出版社九洲图书出版社